職教中心研修計(jì)劃

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1、簡(jiǎn)“國(guó)培計(jì)劃（2014）”—平川區(qū)職教中心信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃為貫徹落實(shí)教育部辦公廳、財(cái)政部辦公廳依據(jù)教育部《關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》（教師〔2013〕13號(hào)）、《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（教師廳〔2014〕3號(hào)）、《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（教師廳函〔2014〕7號(hào)）、《關(guān)于做好2014年全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程相關(guān)工作的通知》（教師司函〔2014〕56號(hào)）等文件精神，以及甘肅省教育廳《關(guān)于組織實(shí)施甘肅省2014年“國(guó)培計(jì)劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目和幼兒園教師

2、國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目的通知》（甘教師〔2014〕10號(hào)）、《甘肅省2014年“國(guó)培計(jì)劃”—中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)項(xiàng)目招標(biāo)公告》等文件的具體要求，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際擬定以下實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想：為了進(jìn)一步落實(shí)市局有關(guān)精神，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用水平，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，充分發(fā)揮電子備課平臺(tái)的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃如下。二、研修對(duì)象：學(xué)校全體教師三、研修原則：1、面向全員，突出骨干，按

3、需實(shí)施，分類指導(dǎo)。2、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。四、研修安排：1、時(shí)間：本項(xiàng)目從2015年1月開始至2015年5月結(jié)束；2、制定計(jì)劃;3、建立健全我校研修制度;4、建立我校各工作坊;a.職教中心語文工作坊:坊主：吳向霞b.職教中心技能工作坊坊主：韋晶晶5、組織本校教師采用網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的混合培訓(xùn)方式進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施。6、調(diào)動(dòng)學(xué)員參與答疑活動(dòng)，利用班級(jí)沙龍、視頻會(huì)議室、即時(shí)交流群等形式開展研討活動(dòng)。7、按時(shí)撰寫班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。五、研修目標(biāo)1、研修目標(biāo)：以實(shí)施好課程改革為中心，緊密結(jié)合教師教育教學(xué)實(shí)際，以提高教育教學(xué)技能為主，以提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力為重點(diǎn)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。2

4、、指導(dǎo)目標(biāo)：完成“網(wǎng)絡(luò)支持下的校本研修”主題研修與實(shí)踐，掌握網(wǎng)絡(luò)支持下的校本研修的操作方式，提升校本研修能力。3、管理目標(biāo)：依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，建立校本研修良性運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)教師全員常態(tài)化研修，逐步形成信息化環(huán)境下區(qū)域性教師學(xué)習(xí)共同體。六、研修內(nèi)容本項(xiàng)目采取網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的混合培訓(xùn)方式，從以信息技術(shù)應(yīng)用能力與教學(xué)實(shí)踐能力提升為主題內(nèi)容的引領(lǐng)性研修，過渡到自主性研修。1、引領(lǐng)性研修為了滿足不同信息技術(shù)水平參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)需求，在引領(lǐng)性階段項(xiàng)目組設(shè)計(jì)了兩組不同類型的任務(wù)包：（1）基于多媒體環(huán)境運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)；（2）基于網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)環(huán)境運(yùn)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。根

5、據(jù)我校信息技術(shù)應(yīng)用情況，學(xué)校選擇了“基于多媒體環(huán)境運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”。研修任務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)階段任務(wù)主題任務(wù)簡(jiǎn)介課程說明第一階段熟悉網(wǎng)絡(luò)家園感受技術(shù)魅力（1周/必修）任務(wù)1：玩轉(zhuǎn)研修家園本任務(wù)覆蓋的課程專題為T1、T25。請(qǐng)參訓(xùn)教師熟悉項(xiàng)目方案和研修平臺(tái)操作；裝飾自己的個(gè)人空間；去教師工作坊和研修社區(qū)熟悉學(xué)習(xí)伙伴，加入研修團(tuán)隊(duì)；學(xué)習(xí)研修課程，參與研修活動(dòng)。該階段為學(xué)員提供的通識(shí)課程（包括方案解讀類、平臺(tái)操作類、師德修養(yǎng)類、技術(shù)素養(yǎng)類等），超過20學(xué)時(shí)，學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)其中10學(xué)時(shí)即可。第二階段運(yùn)用技術(shù)工具加工教學(xué)資源（3周/必修）任務(wù)2：制作教學(xué)課件本任務(wù)覆蓋的課程專題

6、為T2、T3、T4、T5、T6。請(qǐng)參訓(xùn)教師依據(jù)課堂教學(xué)需要，運(yùn)用PPT、Flash、學(xué)科軟件等技術(shù)手段制作一個(gè)教學(xué)課件。該階段為學(xué)員提供的信息技術(shù)應(yīng)用類課程超過20學(xué)時(shí)，學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)10學(xué)時(shí)即可。第三階段應(yīng)用技術(shù)工具創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)（4周/必修）任務(wù)3.分享應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)案例或優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)案例本任務(wù)覆蓋的課程專題為T7、T8、T9、T10、T11、T12、T13、T14。中小學(xué)教師：請(qǐng)根據(jù)自身情況選擇課程學(xué)習(xí)，并運(yùn)用所學(xué)，設(shè)計(jì)和實(shí)施一節(jié)課，借助信息技術(shù)促進(jìn)有效教學(xué)，分享應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)案例。該階段為學(xué)員提供的信息技術(shù)應(yīng)用類課程超過20學(xué)時(shí)，學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)10學(xué)

7、時(shí)即可。第四階段應(yīng)用技術(shù)工具優(yōu)化評(píng)價(jià)診斷（4周，二選一）任務(wù)4-1.制作電子試卷本任務(wù)覆蓋的課程專題為T15、T6。中小學(xué)教師：請(qǐng)根據(jù)教學(xué)需求，借助Word和其他工具設(shè)計(jì)制作一份單元試卷。該階段為學(xué)員提供的信息技術(shù)應(yīng)用類課程超過20學(xué)時(shí)，學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)10學(xué)時(shí)即可。任務(wù)4-2.運(yùn)用工具助力試卷分析本任務(wù)覆蓋的課程專題為T15、T6。中小學(xué)教師：請(qǐng)基于單元測(cè)試卷考核結(jié)果，運(yùn)用Excel等信息技術(shù)工具，分析單元測(cè)試卷，提供單元試卷分析報(bào)告。第五階段運(yùn)用研修社區(qū)助力專業(yè)發(fā)展（2周/必修）任務(wù)5：研修社區(qū)為我所用本任務(wù)覆蓋的課程專題