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《追尋“悲涼”——《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、追尋“悲涼”——《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）授課教師：李曉紅教學(xué)目標(biāo)：1、理解文章的思想內(nèi)容，把握人物形象。2、探究對比的藝術(shù)表現(xiàn)手法。3、了解舊中國農(nóng)民生活的悲慘、農(nóng)村日趨破產(chǎn)的根源。教學(xué)重點(diǎn)：理解文章的思想內(nèi)容，把握人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：了解舊中國農(nóng)民生活的悲慘、農(nóng)村日趨破產(chǎn)的根源。教具：小黑板教學(xué)過程：導(dǎo)入新課。學(xué)生回憶并背誦賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來?！卑耸鶜q的賀知章返回離開五十多年的故鄉(xiāng)時(shí)，心生感觸，寫下了這首《回鄉(xiāng)偶書》。20世紀(jì)20年代，“我”回到闊別二十余年的故鄉(xiāng)，又會(huì)有何感觸呢？今天我們學(xué)習(xí)魯迅根據(jù)自己的
2、回鄉(xiāng)經(jīng)歷寫的一篇短篇小說《故鄉(xiāng)》。學(xué)習(xí)新課。一、初讀感知。主問題：自由朗讀課文，看看“我”的情感主線是什么？討論明確：“悲涼”、“悲哀”。二、追尋“悲涼”。主問題：尋讀課文，說說為什么20年后的一次故鄉(xiāng)之行使“我”的心境如此悲涼？討論后歸納：是故鄉(xiāng)的景和人造成的。?1、故鄉(xiāng)的景色怎樣？討論后歸納：回憶中的故鄉(xiāng)：明朗、美麗、令人神往?，F(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)：晦暗、荒涼、讓人悲涼。2、課文寫了故鄉(xiāng)的哪些人？主要寫了誰？（1）閏土有哪些方面使我悲涼？其性格特征如何？討論后歸納：※外貌方面：少年閏土：淳樸可愛中年閏土：受盡生活折磨※語言、動(dòng)作方面：少年閏土：聰明勇敢、活潑開朗。中年閏土：遲疑麻木、痛
3、苦難言，而且深受封建等級觀念的毒害。3※對“我”的態(tài)度方面：少年閏土：親密無間，情真意切。中年閏土：被封建等級觀念毒害，和“我”有了隔膜?！鶎ι畹膽B(tài)度方面：少年閏土：對生活充滿了熱情和希望。中年閏土：對現(xiàn)實(shí)生活不滿，把改變現(xiàn)實(shí)的希望寄托在對神靈的祈求、禱告上?！偟膩碚f，“我”印象中的“小英雄”閏土在我二十年后再見到時(shí)已變成了一個(gè)“木偶人”。他勤勞、善良、憨厚、樸實(shí)但卻過著悲慘的生活，他渴望過上幸福的生活，卻把希望寄托于對神靈的祈求、禱告上。（2）楊二嫂有哪些方面使“我”悲涼？其性格特征如何？討論歸納：※外貌方面：“豆腐西施”——“圓規(guī)”※語言方面：尖酸、恭維、造謠、挖苦※動(dòng)作方
4、面：偷東西※二十年前美麗、安分守己的楊二嫂已經(jīng)變得尖酸、刻薄、庸俗、自私、愛貪小便宜。（3）作為農(nóng)民的閏土和作為小市民的楊二嫂在二十年后都發(fā)生了讓人心生悲涼的變化，那作為地主家的闊少爺?shù)摹拔摇爆F(xiàn)在過的怎樣呢？（賣了聚族而居的老屋，搬家到異地）（二十多年遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉(zhuǎn)的漂泊生活。）小結(jié)：“故鄉(xiāng)”的景和人讓“我”感到悲涼，也讓讀者心里感到特別的沉重。而造成這一悲涼現(xiàn)狀的深層原因又是什么呢？三、深度探究。主問題：說說造成“悲涼”的社會(huì)原因是什么？作者是怎樣表現(xiàn)這種“悲涼”的？1、探究造成“悲涼”的社會(huì)原因，原文有沒有揭示此原因的語句？討論明確：多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳（經(jīng)
5、濟(jì)上被壓迫，精神上被摧殘）。2、探究作者表現(xiàn)“悲涼”的藝術(shù)手法。討論后明確：對比顯“悲涼”。記憶中的故鄉(xiāng)多么明朗、美麗，而現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)卻是一片荒涼、破敗，令人窒息；曾經(jīng)的兒時(shí)好友是讓我崇拜的小英雄，如今卻成了一個(gè)木偶人；昔日美麗、安份的“豆腐西施”，如今也變成了一個(gè)尖酸刻薄的“圓規(guī)”。作者采用對比的手法，突出了故鄉(xiāng)每況愈下的變化，反映了在當(dāng)時(shí)半殖民地半封建的黑暗制度下日趨破產(chǎn)的舊中國農(nóng)村的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。四、布置作業(yè)。研讀課文，看看作者除了用“對比”的手法來表現(xiàn)“悲涼”外，還用了那些藝術(shù)手法？3五、板書設(shè)計(jì)：故鄉(xiāng)魯迅對比回憶中的：明朗、美麗、令人神往故鄉(xiāng)（景）↑現(xiàn)實(shí)中的：衰敗、荒涼、讓人
6、悲涼悲涼二十年前：豆腐西施少年閏土：小英雄楊二嫂←→→閏土二十年后：圓規(guī)中年閏土：木偶人↓二十年前：闊少爺“我”二十年后：賣屋、搬家、辛苦謀生（苛稅、兵、匪、官、紳）（經(jīng)濟(jì)上被壓迫，精神上被摧殘）（舊中國農(nóng)村每況愈下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)）3
