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1、人音版高中音樂鑒賞模塊《非洲歌舞音》教學(xué)設(shè)計王沛昔陽縣東冶頭中學(xué)2013年11月人音版高中音樂鑒賞模塊《非洲歌舞音樂》教學(xué)設(shè)計昔陽縣東冶頭中學(xué)王沛教學(xué)理念：音樂是聽覺的藝術(shù)。所有音樂作品的欣賞、分析、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感受能力和音樂表現(xiàn)能力，并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂作品。本課的教學(xué)設(shè)計中，考慮了以下幾方面：1、高中音樂新課程是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，其目標(biāo)之一便是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。在音樂教學(xué)中有機地融入人文化元素，有意識地引導(dǎo)學(xué)生對人文精神的思考、理解和追求。2、音樂課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生充分參與音樂
2、教學(xué)實踐活動。同時注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，音樂學(xué)習(xí)的本身是創(chuàng)造。3、在新一輪的課程改革中，特別重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),如何合理的設(shè)計學(xué)生律動及創(chuàng)作活動，讓鑒賞課不單一不枯燥，同時也給學(xué)生足夠的音樂發(fā)展和表現(xiàn)的空間。教材分析：這一課所指的非洲音樂是按音樂文化范疇劃分的，不是地理概念上的劃分，主要是指撒哈拉沙漠以南黑人居住地區(qū)的音樂，所以沒有把北非阿拉伯地區(qū)（如埃及）和南非部分白人的音樂包含在內(nèi)，因此在教學(xué)中可稱其為"黑非洲音樂"或"非洲黑人音樂"。本課通過欣賞非洲民間的鼓樂和歌舞音樂，使學(xué)生體驗非洲民間音樂的風(fēng)格特征，了解世界音
3、樂，拓寬音樂視野。?教學(xué)目標(biāo)：?1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點，了解鼓在非洲音樂中的重要地位。2、過程與方法目標(biāo)：通過欣賞和體驗，理解非洲音樂文化獨特的魄力及神秘的宗教色彩。3、知識與技能目標(biāo)：了解非洲音樂文化對世界音樂文化的影響。培養(yǎng)學(xué)生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂。。?教學(xué)重點：體驗非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏。?教學(xué)難點：了解、掌握非洲民間音樂的風(fēng)格特征。?教學(xué)內(nèi)容：?（1）《鼓舞》（片段）?（2）《男孩之舞》（片段）?（3）非洲歌舞（片段）?教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、自制的非洲面具?教學(xué)過程：?一、導(dǎo)
4、入激趣?1、課前播放黑人跳街舞的表演片段。?2、提問："同學(xué)們剛才在大屏幕上看到的是什么表演？"（街舞）?3、師："我們班上有同學(xué)會跳街舞嗎？讓我們用熱烈的掌聲歡迎他為大家表演一個！"（學(xué)生們熱情高漲，推薦出一位同學(xué)上臺表演。）?4、師："剛才這位同學(xué)跳得很棒，讓我們把掌聲送給他。"街舞又稱hip-hop舞，由于它沒有固定的條條框框，舞者可以隨音樂節(jié)奏自由創(chuàng)編自己的、動作，是種本能的體現(xiàn)，最適合年輕人張揚個性，所以得到全世界青少年的歡迎。街舞雖然成型在美國，但要追溯起源，可尋找到遙遠的非洲大陸。今天，就讓我們一起來鄰略非洲音樂的魅
5、力。(大屏幕上展示課題《非洲音樂》)。?【設(shè)計意圖】：非洲音樂對于學(xué)生來說是非常陌生的，為了讓學(xué)生能快速的接近非洲音樂，愉快地接受、體驗他，進而喜歡他，我選擇了以學(xué)生們所喜聞樂見的黑人舞蹈?----"街舞"為切入點，使同學(xué)們感覺到原來黑人音樂離我們并不遙遠，他就在我們身邊，從而產(chǎn)生一種親切感，愿意去接近他、體驗他，為下面的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個良好的情境。?二、體驗導(dǎo)趣?（一）了解非洲的地理人情?1、分別請學(xué)生代表介紹課前了解的非洲。?2、老師補充。（出示非洲地圖和有關(guān)非洲的圖片。）?（二）欣賞《鼓舞》（片段）?師：今天我們所要欣賞的非洲
6、音樂是指撒哈拉沙漠以南黑人地區(qū)的音樂。大家知道被譽為非洲音樂之魂的樂器是什么嗎？?生：鼓。?師：大家回答得非常正確。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他樂器無法比擬的，鼓在非洲有多種多樣的功能和用途。除了用于音樂外，還經(jīng)常與宗教儀式緊密聯(lián)系。?下面就讓我們來欣賞在特殊的場合演奏的鼓樂（布隆迪圣鼓）。?1、邊聽邊看書上圖片和有關(guān)介紹。?2、感受音樂體現(xiàn)了什么樣的特點？（熱烈的、激動的、富有震撼性。）?3、聽到了哪些聲音？（吶喊聲、鼓聲、歌唱聲。）?師："圣鼓"表演時，不僅有歌聲、鼓聲而且還伴有簡單的舞蹈，非洲人生活中的舞蹈是不可缺
7、少的，而舞蹈又離不開鼓，接下來就請大家來欣賞一首為舞蹈伴奏的鼓樂曲《男孩之舞》（片段）。?（三）欣賞《男孩之舞》（片段）感受音樂的情感特點。（奔放、熱烈）?師；《圣鼓》和鼓樂《男孩之舞》讓我們感受到了非洲鼓樂的奔放與熱烈，我想請同學(xué)來談一談聽了剛才的音樂，你能想象出非洲鼓樂演奏是一種什么樣的場面嗎？?（學(xué)生們各抒己見）?師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的兩段音樂中都是哪一個音樂要素在發(fā)揮主要作用呢？?生：節(jié)奏。?師：對。非洲音樂中最突出、最主要的因素是節(jié)奏，鼓正是非洲音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)，是表達音樂語言的最重要的樂器。非洲鼓具有自己的民族特色。
8、無論是制鼓的材料、形狀和演奏技巧都是獨特的。非洲有幾十種基本鼓形和數(shù)百種鼓的變形，大如水缸到小如茶杯鼓的形狀有陀螺形、圓錐形、臺柱形、正方形，還有各種飛禽走獸，甚至還有人形的鼓。持鼓的方法有把鼓置放在兩腿中間，也有把鼓夾在腋下，或掛在頸上，持在肩上
