《點(diǎn)、線、面、體》（人教）

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1、人民教育出版社六年級(jí)（下冊(cè)）暢言教育《點(diǎn)、線、面、體》歙縣長(zhǎng)陔中學(xué)曹旺盛◆教材分析本課學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面、體的概念。點(diǎn)、線、面、體及其組合構(gòu)成了豐富多彩的圖形世界,它們的概念是圖形與幾何的基本概念，既是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行數(shù)學(xué)抽象的產(chǎn)物，具有高度的抽象性；又是對(duì)圖形類別的基本劃分,具有高度的概括性。點(diǎn)、線、面、體概念的提出形象地描繪了各種物體的空間形式，剖析了圖形的構(gòu)成要素，使我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)更加清晰。點(diǎn)、線、面、體的關(guān)系揭示了圖形由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由一維到三維的演變過(guò)程，是認(rèn)識(shí)圖形本質(zhì)，發(fā)展空間觀念的知識(shí)基礎(chǔ)。◆教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體的概念。

2、?2、理解點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】1、通過(guò)學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象概括能力和形象思維的能力。?用心用情服務(wù)教育人民教育出版社六年級(jí)（下冊(cè)）暢言教育2、通過(guò)學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生從不同角度體現(xiàn)事物之間聯(lián)系的能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)世界中各種常見(jiàn)的幾何體及情景，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。?2、在各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生與他人交流、合作的意識(shí)?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】正確判定圍成立體圖形的面是平面還是曲面，探索點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系。【教學(xué)難點(diǎn)】探索點(diǎn)、線、面、運(yùn)動(dòng)變化后形成的

3、圖形?！粽n前準(zhǔn)備◆收集相關(guān)文本資料，相關(guān)圖片，相關(guān)動(dòng)畫(huà)等碎片化資源。◆教學(xué)過(guò)程一、情境引入問(wèn)題1：下面是生活中拍攝的圖片，你能從這些圖片中找出點(diǎn)、線、面、體的形象嗎？學(xué)生活動(dòng)：小組合作探究教師總結(jié)：整個(gè)建筑物是一個(gè)立體圖形.今天我們要一起來(lái)探究點(diǎn)、線面、體的概念及它們之間的關(guān)系。用心用情服務(wù)教育人民教育出版社六年級(jí)（下冊(cè)）暢言教育問(wèn)題2：學(xué)生觀察圖片并思考，后找出圖片中的平面和曲面。學(xué)生活動(dòng)：小組合作探究教師總結(jié)：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐、球、棱柱、棱錐等都是幾何體，幾何體簡(jiǎn)稱體。包圍著體的是面，面有平面和曲面兩種。夜晚流星劃過(guò)天空時(shí)留下一道明亮的光線，給我們

4、以線的形象。面和面相交的地方形成線。天上的星星、地圖上的城市給我們以點(diǎn)的形象。線和線相交的地方是點(diǎn)。問(wèn)題3：請(qǐng)找出下面圖形中的體、平面、曲面、直線、曲線、點(diǎn)形象的物體。學(xué)生活動(dòng)：小組合作探究師生合作探究：利用點(diǎn)、線、面、體的概念，結(jié)合圖形找出相關(guān)的物體的形象.注意可能含有多種.教師總結(jié)：見(jiàn)課件問(wèn)題4：觀察下面雨滴給人是點(diǎn)的形象，那么這些點(diǎn)經(jīng)過(guò)的形象是什么圖形？時(shí)鐘的指針是直線的形象，那么旋轉(zhuǎn)后給人的是什么形象？一個(gè)長(zhǎng)方形是一個(gè)面，那么它沿著一條邊繞一圈后可以形成什么圖形？這些說(shuō)明了點(diǎn)、線、面、體之間存在著怎樣的關(guān)系？你還能從生活中舉出類似的例子嗎？用心用情服務(wù)教

5、育人民教育出版社六年級(jí)（下冊(cè)）暢言教育學(xué)生活動(dòng)：小組合作探究師生合作探究：點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)形成了，線的運(yùn)動(dòng)過(guò)程形成了，面的運(yùn)動(dòng)過(guò)程形成了。教師總結(jié)：雨滴下落后形成了一條線，指針旋轉(zhuǎn)形成一個(gè)面，長(zhǎng)方形繞一條邊旋轉(zhuǎn)一周形成了一個(gè)圓柱體。點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)形成了一條直線，線的運(yùn)動(dòng)過(guò)程形成了面，面的運(yùn)動(dòng)過(guò)程形成了體。幾何圖形都是由點(diǎn)、線、面、體組成的，點(diǎn)是構(gòu)成圖形的基本元素。點(diǎn)、線、面、體經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)變化，就能組成各種各樣的幾何圖形，形成多姿多彩的圖形世界。三、課堂小結(jié)1、幾何圖形是由點(diǎn)、線、面、體組成。點(diǎn)是構(gòu)成圖形的基本元素；3、點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體；4、體由面圍成，面與面相交成線

6、，線與線相交成點(diǎn)。四、鞏固拓展1、正方體有___個(gè)頂點(diǎn)____條棱。2、圓柱由___個(gè)平面，___個(gè)曲面圍成。3、圓柱是由___________旋轉(zhuǎn)而成的。圓錐是由__________旋轉(zhuǎn)而成的。　4、某人用如圖所示的膠滾沿從左到右的方向?qū)D案滾涂到墻上，下列給出的4個(gè)圖案中，符合圖示滾涂出的圖案是()5、將一個(gè)長(zhǎng)方形繞它的一邊所在的直線旋轉(zhuǎn)一周，得到的幾何體是圓柱，現(xiàn)在有一個(gè)長(zhǎng)為6厘米，寬為4厘米的長(zhǎng)方形，分別繞它的長(zhǎng)、寬所在的直線旋轉(zhuǎn)一周，得到不同的圓柱體，它們的體積分別是多大？４６６４用心用情服務(wù)教育人民教育出版社六年級(jí)（下冊(cè)）暢言教育◆教學(xué)過(guò)程略。用心用

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