如何能讀《不可思議地旅程》這樣地?zé)o字書

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1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)各位讀者們，大家好！今天要給大家分享的是一本無字書《不可思議的旅程》。相信群里面很多家長都看到或聽說過這本書啦，我先為沒看過書的家長簡要介紹下故事情節(jié)：小女孩意外得到了一支神奇的紅色畫筆，用這支筆畫出的任何東西都可以變成真的。她在臥室墻上畫了一扇門，當(dāng)門打開時(shí)，她發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)入了另一個(gè)國度，一場(chǎng)不可思議的旅程就此開始……這本書在2014年非常轟動(dòng)，有多轟動(dòng)呢？首先，《不可思議的旅程》是2013年末美國總統(tǒng)奧巴馬購書單中的一冊(cè)。文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)，《不可思議的旅程》還是2014年度凱迪克大獎(jiǎng)作品，《紐約時(shí)

2、報(bào)》將這本作者的童書處女作評(píng)價(jià)為“大師之作”。在國內(nèi)出版后，斬獲“2014年度最美童書”“2014年度中國最優(yōu)秀的100本童書”等國內(nèi)多項(xiàng)大獎(jiǎng)，并成為今年6月國家圖書館舉辦的“百年童書展”展品之一。說得這么好，家長和孩子喜歡、愛讀才是真的好。而這是一本無字書，沒有文稿，我們?cè)撛趺醋x給孩子聽呢？如果自己講得太多，會(huì)不會(huì)破壞想象的空間呢？很多家長都有這樣的顧慮。文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)這樣的顧慮，這本書的作者也為我們提供了一些建議和指導(dǎo)。接下來，我就結(jié)合作者為我們提供的建議，為大家講述這個(gè)故事。雖然我會(huì)把書中的圖片截圖

3、給大家看，但還是希望手頭有書的家長可以打開書跟我同步閱讀，不僅可以觀察到更多的細(xì)節(jié)，也更容易體味同孩子讀書時(shí)的感受。首先，是講讀之前的準(zhǔn)備。無字書不同于一般的故事書，因?yàn)闆]有大段的文字?jǐn)⑹鲞@個(gè)故事，沒有很多腳本供家長演繹，看圖就格外重要。因此，不論是給一個(gè)孩子講無字書，還是給一堆孩子講，都應(yīng)該保持我們——也就是講故事的人，和孩子在同一水平線上。讓孩子靠近這本書，讓他們感覺自己可以投入其中，在你的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事。姿勢(shì)和位置準(zhǔn)備好了，可以開始講故事了。文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)相信在群里面的各位家長，都有著一定的給孩子講

4、故事的經(jīng)驗(yàn)。那么，我想先問大家一個(gè)問題，一般給孩子讀書，是從哪一頁開始的呢？而對(duì)于這本無字書《不可思議的旅程》，作者希望我們從哪一頁開始呢？首先，我們不要打開這本書，只把封面呈現(xiàn)給孩子，為孩子朗讀書名和作者。先問一問孩子，他們心目中“不可思議的旅程”是什么？這樣的問題，可以幫助孩子進(jìn)行“想象的熱身”。作者艾倫·貝克爾說自己每次都會(huì)向孩子提問，他只是期待孩子做出“一場(chǎng)冒險(xiǎn)”之類的回答。沒想到孩子們的答案比他想象中的厲害得多，其中有的答案簡直堪稱深刻，“這是一場(chǎng)旅行，你不知道終點(diǎn)在哪里?！蔽陌复笕珜?shí)用標(biāo)準(zhǔn)第二項(xiàng)熱身

5、活動(dòng)，當(dāng)然就是看圖啦。你可以問孩子：只看封面的話，這本書講了什么故事呀？然后可以鼓勵(lì)他們根據(jù)圖多說說，為什么這樣猜測(cè)。這個(gè)熱身活動(dòng)會(huì)讓故事正式展開之前，孩子就充滿期待。而且也是親子共讀中最珍貴的互動(dòng)環(huán)節(jié)。并且，當(dāng)我們開始講故事，孩子就會(huì)驚喜地在故事中發(fā)現(xiàn)封面上隱藏的重要線索，他們會(huì)非常有成就感！封面看完了，像《不可思議的旅程》這樣精心設(shè)計(jì)的無字書，正文之外，不僅封面隱藏這小秘密，殼面、封底甚至環(huán)襯也不例外?？匆豢矗踔撩幻?，這又是什么線索呢？文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)這是《不可思議的旅程》殼面封底圖片還有非常漂亮的環(huán)襯

6、（可能要拿到書才能看清楚）文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)把這些看似和故事“無關(guān)”的內(nèi)容看完了，不可思議的旅程正式開始了。整個(gè)背景都是灰暗的色調(diào)，只有一輛紅色的滑板車，和在封底出現(xiàn)的藍(lán)色燈籠?？梢钥闯?，這個(gè)騎著滑板車的小女孩就是我們的主人公。第一個(gè)跨頁，延續(xù)了扉頁的灰暗色調(diào)。只有其中幾個(gè)部分有色彩。文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)可以讓孩子給我們的主人公小女孩起個(gè)名字，甚至是孩子自己的名字，孩子會(huì)有一種自己創(chuàng)造故事的成就感。小女孩難過地坐在家門口，可以問孩子，為什么小女孩這么難過呢？引導(dǎo)孩子通過觀察家中的剖面圖，看到家里人都分別在做什么。當(dāng)然

7、孩子還有可能指出這個(gè)畫面里其他的秘密，或者提出了問題，對(duì)這樣的反應(yīng)要提出鼓勵(lì)，這說明孩子的注意力一開始就很集中。但也不用一開始就對(duì)所有的問題有回答，留個(gè)懸念會(huì)更有意思。等我們看完這個(gè)故事，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些問題都可以得到答案。文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)剛才我們提給孩子的問題，在下一頁有了回答。原來，是爸爸媽媽姐姐都在忙自己的事情，不能陪伴小女孩，她才會(huì)這么低落啊。我們是不是經(jīng)常這樣忽略孩子的感受呢？小女孩只好難過地回到自己的屋子里。文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)那只本來在睡覺的貓突然站起來走開了，它原來的位置出現(xiàn)了一支紅色畫筆。我們可以

8、故作驚訝地說：這不就是封面上小女孩手里的那支紅色畫筆嗎？小女孩會(huì)用畫筆做什么呢？她在墻上畫了一扇門，這扇門通往一個(gè)唯美的魔法世界。文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)那是一個(gè)閃爍著螢火蟲的光的燈籠森林。藍(lán)色的燈籠，也在之前有所暗示了。女孩走進(jìn)這座森林，到了一個(gè)小小的碼頭。你可以問孩子，小女孩（或者是她的名字）接下來要怎么做呢？文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)小女孩畫了一條小船。沒錯(cuò)，就是封面上出現(xiàn)的那條小船。這支紅色畫筆