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《《三顧茅廬》孫瑩》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2012年家長開放日教案三顧茅廬[目標預(yù)設(shè)]?1、隨課文會讀會寫生字“顧、茅、諸、葛、堂、恭、晌”，掌握多音字“著、塞”；掌握課后練習(xí)三中的部分詞語，讀正確，理解其義。2、學(xué)會“課題擴充”這一概括主要內(nèi)容的方法。3、有感情地朗讀課文第二自然段和第三自然段寫劉備拜訪諸葛亮的內(nèi)容，并背誦后一部分。4、初步學(xué)習(xí)課文中刻畫人物的方法：一是從動作、語言、神態(tài)等方面進行細節(jié)刻畫；二是正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。5、品讀語言文字，初步感受劉備的求賢若渴、禮賢下士。[重點、難點]有感情地朗讀課文第二自然段和第三自然段寫劉備拜訪諸葛亮的內(nèi)
2、容，并背誦后一部分。在品讀語言文字的過程中感受人物形象，習(xí)得寫作方法。[教學(xué)過程]（一）揭題、讀題1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文;讀：三顧茅廬。2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道劉備三次去拜訪諸葛亮在課文中劉備三次拜訪諸葛亮，三次都寫得一樣嗎？請同學(xué)們打開書，快速瀏覽全文，思考。3、哪段是寫前兩次拜訪的？（第一段）誰來讀一讀？一句話很簡潔，這就叫略寫。4、哪些段落是寫第三次拜訪的？（2、3、4自然段）這三段文字很具體詳細，這就叫詳寫。誰來讀一讀呢？(二)直奔重點，上貫下連（一）1、通過幾次的讀書，你覺得劉備是一個的人。老師要提
3、高要求：不看書能說出書中表現(xiàn)劉備誠心誠意的原話。（板書：誠心誠意）2、有時候讀書要學(xué)會積累，尤其這篇課文是經(jīng)典之作。課后要求背誦3、4兩個自然段，有沒有信心把它記??？請大家放開聲音讀第三自然段，要把自己的感覺讀出來。3、誰來讀讀寫劉備拜訪諸葛亮過程的句子。（出示課文）離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，
4、又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。4、你找得準，讀得流暢。這段文字中，劉備的每一個行為細節(jié)都讓我們深受感動。讓我們細細來品味。（1）誰來讀第一句，誰讀得最有感覺？①“半里多路”“下馬步行”（點紅）a那你可知道為什么劉備要下馬不行呀？（指名交流：對諸葛亮很尊重）b是呀，文官落轎，武官下馬，這是古人對特別有地位或?qū)ψ约禾貏e敬仰的人表示極大的尊敬。②“半里多路”就是250米左右，相當(dāng)于我們學(xué)校操場的一圈半那么多呢，為什么劉備要在半里多路就下馬步行呢？從這個詞語你更加體會到什么？（
5、體會到劉備對諸葛亮的極大尊敬）③讓我們一起來讀一讀這句話。（2）誰接下去讀?①（點紅：輕輕）“輕輕”的感覺要出來?再讀。為什么呢？生談體會：劉備很有禮貌，對諸葛亮很尊敬。讓我們再來輕輕敲一敲？讀②引讀——出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。于是——（指名讀）出示句子“劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。”(二)1、讀了這句話，你有什么疑問嗎？預(yù)設(shè)問題：▲劉備為什么要吩咐他倆在門口休息？▲“草堂的臺階下”是哪？劉備為什么要站在那等候？還是恭恭敬敬地
6、等候呢？2、▲交流第一個問題。要真正地弄明白第一個問題，咱們還要聯(lián)系第二自然段，就能搞清楚事情的前因后果了。3、自由讀讀第二自然段（出示第二段），現(xiàn)在，你讀明白原因了嗎？（指名交流）是啊，所以當(dāng)劉備決定第三次到隆中去的時候，脾氣暴躁的張飛更是怒不可及，他——（指名讀）“張飛嚷道：‘這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！’”①大家觀察一下，這個“嚷”字中有幾個“口”？讀的時候應(yīng)該注意什么呢？指名讀。②透過這個“嚷”字，你或許還能看到張飛的心情？他生氣、不滿什么呢？③他肯定又想起第一、第二次去隆中
7、的情景——（出示）▲一顧、二顧茅廬的圖片及文字第一次他們沒見著諸葛亮，諸葛亮的童子說，（引讀）——先生出去了，蹤跡不定，歸期不定。第二次，三人冒這鵝毛大雪去拜訪諸葛亮。諸葛亮的弟弟說，（引讀）——諸葛亮昨天剛出去閑游，他往來莫測，不知去向。你說能不氣嗎？誰來做一次“猛張飛”？④老師還帶來了這樣一份資料，劉備三顧茅廬的時候：（出示）人物劉備諸葛亮年齡46歲26歲地位皇叔、鎮(zhèn)東將軍草民、書生你能找到張飛氣憤的原因嗎？⑤張飛真是窩了一肚子氣??！小張飛們，通過朗讀表達出你們的不滿！男生齊讀。⑥張飛這一嚷，表面上是在寫張飛，其實
8、間接地看出劉備的誠心誠意。（板書：間接）⑦劉備聽了很生氣，又該怎么讀呢？注意說話的神態(tài)、語氣就一定能讀好。指名讀語言簡潔，卻鏗鏘有力，尊重之情溢于言表。女生齊讀。4、把這份尊重送進去，（指名讀）——“劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候?！雹儆质且粋€“輕輕地”，把這種感
