教案《黃果樹(shù)聽(tīng)瀑》

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1、《黃果樹(shù)聽(tīng)瀑》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.以“聽(tīng)”為線索，抓住地點(diǎn)和聲音變化，從語(yǔ)言文字中感受瀑布魅力與風(fēng)采，感悟作者賞景情懷。2.認(rèn)讀本課新詞，會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。借助朗讀品味瀑布的壯美和大自然的無(wú)限生機(jī)。　3.初步學(xué)習(xí)“移步換景”的寫(xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生在具體的語(yǔ)言材料中體會(huì)瀑布的“聲”壯，以及作者對(duì)黃果樹(shù)瀑布的贊美之情?！〗虒W(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生揣摩重點(diǎn)段落中的關(guān)鍵詞句，體會(huì)其表達(dá)效果，品味黃果樹(shù)的壯美?！〗虒W(xué)過(guò)程：一、以聽(tīng)入題，疑問(wèn)引題1.師：見(jiàn)過(guò)瀑布嗎？能說(shuō)說(shuō)有關(guān)描寫(xiě)瀑布的詩(shī)句嗎？（出示古詩(shī)：望天門(mén)山）齊讀古詩(shī)。2.詩(shī)人李白

2、，用一個(gè)“望”字，向我們展現(xiàn)了廬山瀑布的飛流直下，那么現(xiàn)代作家又是怎樣描繪瀑布的呢？今天我們就一起走進(jìn)課文（課件出示課題）——黃果樹(shù)聽(tīng)瀑3.看了課題，你認(rèn)為課文主要是通過(guò)什么來(lái)介紹黃果樹(shù)瀑布的？（聽(tīng)）再次齊讀課題，體現(xiàn)“聽(tīng)”。有什么想問(wèn)的嗎？（預(yù)設(shè)：作者在哪里聽(tīng)瀑布？聽(tīng)到了瀑布怎樣的聲音？）師在副板書(shū)上打問(wèn)號(hào)？二、初讀感知，理解思路1.會(huì)提問(wèn)，才會(huì)去思考，會(huì)思考，才會(huì)去讀書(shū)。來(lái)，帶著這些疑問(wèn)，一起去黃果樹(shù)聽(tīng)瀑布吧。（出示自學(xué)提示）（1）讀一讀:讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）畫(huà)一畫(huà)：用“～～”畫(huà)出作者在哪里聽(tīng)瀑布？用“——”畫(huà)出作者聽(tīng)到了瀑布的哪

3、些聲音?42.檢查詞語(yǔ)。出示：機(jī)杼打烊寂寥沁涼撩過(guò)聆聽(tīng)人喧馬嘯響遏行云如雷轟鳴訇然作響凝神諦聽(tīng)3.交流在哪里聽(tīng)瀑布？聽(tīng)到了瀑布的哪些聲音？（依學(xué)生匯報(bào)，逐句出示）車(chē)到黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，便聞一陣“嘩嘩”之聲自遠(yuǎn)處飄來(lái)，若微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸近漸響，最后潮水般涌漫過(guò)來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘯，天地間只存下一片奔瀉的水聲了。透過(guò)樹(shù)隙，便見(jiàn)一條白簾掛在巖壁上，上面折為三疊，似一闊幅白娟正從機(jī)杼上吐瀉而下，那“嘩嘩”水聲合成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏，響遏行云。“嘩嘩”的瀑布聲在山谷間震蕩著、回響著，似千百架低音提琴在奏鳴、在轟響。瀑聲如雷轟鳴，山回谷應(yīng)，我們仿佛置身于

4、圓形樂(lè)池中，四周樂(lè)聲奏鳴，人若浮身于一片聲浪，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。讓人真正感受到大自然的偉大與恢宏。我們聆聽(tīng)著訇然作響的瀑聲，只覺(jué)得自己的胸臆在擴(kuò)展，似張開(kāi)的山谷，那瀑布便直躍而進(jìn)，挾來(lái)大自然生生不息的活力，回蕩著大自然純正清脆的音響。4.小結(jié)：不簡(jiǎn)單，短短幾分鐘時(shí)間，不僅知道了作者是在哪里聽(tīng)瀑布，還聽(tīng)出了瀑布的聲音。（邊小結(jié)，邊擦去黑板上的疑問(wèn)）三、研讀瀑聲，感受聲音變化。1.孩子們，讓我們?cè)俅务雎?tīng)這瀑聲，拿起筆圈一圈描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)，想一想，瀑聲發(fā)生了怎樣的變化？并在一旁寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。2.匯報(bào)交流。（據(jù)學(xué)生實(shí)際體會(huì)，相機(jī)側(cè)重引導(dǎo)理解

5、）預(yù)設(shè)1:“飄來(lái)”：師引：像微風(fēng)一樣輕輕地，輕輕地。“涌漫”：師引：一陣一陣地漫了過(guò)來(lái)。預(yù)設(shè)2:“響遏行云”、“一闊幅白絹”，比喻句表達(dá)方法（1）你能換個(gè)詞語(yǔ)嗎？（直沖云霄，響徹云霄。）（2）千萬(wàn)架，有何感覺(jué)？修辭手法（板：比喻），為什么這樣寫(xiě)，有什么好處嗎？4（3）一闊幅白絹，是何等場(chǎng)面，請(qǐng)看（資料理解）：黃果樹(shù)瀑布素有“天下奇景”之稱，是我國(guó)第一大瀑布，也是亞洲最大的瀑布，落差74米，寬81米，河水從斷崖頂端飛流而下，勢(shì)如翻江倒海。（4）是啊，瀑布之寬足有我們教室的八倍左右。哇！想說(shuō)什么？把這聲“哇”用你的朗讀體現(xiàn)出來(lái)吧。預(yù)設(shè)3:“震蕩

6、、回響”“響遏行云”不是很響了嗎？震蕩的感覺(jué)又有什么不一樣？讀好它。預(yù)設(shè)4:“如雷轟鳴”、“仿佛”（1）這是一種怎樣的聲音？（2）“仿佛”讀出了什么？這是由聽(tīng)到的聲音所產(chǎn)生的——板：聯(lián)想。這也是一種表達(dá)方法。（3）“每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力”又是一種什么感覺(jué)？能讀出這種感覺(jué)嗎？齊讀。（4）這樣的感覺(jué)，這樣的聲音，用一個(gè)詞形容，那就是（板：聲壯）預(yù)設(shè)5:“訇然作響”(1)“訇”形容聲音非常大，可見(jiàn)——？(2)師指語(yǔ)段：“可見(jiàn)，這聲音不止是（生接：“響遏行云”），還有（生接：“震蕩、回響”），更加上（生接：“如雷轟鳴，山回谷應(yīng)”），這就是（生接：“

7、訇然作響”）3.字里行間，不難發(fā)現(xiàn)，這瀑布的聲音不僅是越來(lái)越響，還越來(lái)越富有韻味了。4.師生回顧接讀以上五句話（逐句出示）。你聽(tīng)，車(chē)剛到黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)——透過(guò)樹(shù)隙——順著石階下行——至谷底——置身瀑中——四、領(lǐng)悟?qū)懛?，仿?xiě)片段1.你們的讀書(shū)聲也像這瀑聲一樣富有變化，讀書(shū)就該這樣讀，讀出自己的味道。孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？之所以能聽(tīng)到不同的聲音，是因?yàn)樽髡呗?tīng)瀑的地點(diǎn)不同，這種寫(xiě)法就叫“移步換景”。2.（播放視頻）現(xiàn)在，就讓我們一起移步，去聽(tīng)聽(tīng)這些聲音，請(qǐng)聽(tīng)。3.二選一寫(xiě)片段：你能用上這些寫(xiě)法，把剛才看到的畫(huà)面，聽(tīng)到的聲音，4選擇自己喜歡的一種，寫(xiě)

8、一寫(xiě)嗎？（給出片段開(kāi)頭：潮來(lái)了，潮來(lái)了！……各飛行表演隊(duì)紛紛振翅比翼，在藍(lán)天上抒寫(xiě)美麗的篇章?！?.代表性的兩三位同學(xué)簡(jiǎn)單交流。五、方法牽移，感受瀑布形美1.孩子們，其實(shí)黃果