位置與方向例2

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1、靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三步六環(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案姓名：年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)總課時(shí)年月日學(xué)習(xí)內(nèi)容位置與方向例2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能繪制平面示意圖，通過(guò)制作平面圖的過(guò)程，知道如何根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。2、通過(guò)繪制平面圖，提高自己的合作探究的意識(shí)和能力。體會(huì)所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。學(xué)習(xí)難點(diǎn)根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊。我們?cè)谇耙还?jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了《位置與方向》，要確定一個(gè)物體的確切位置，要知道兩個(gè)條件是（）和（）。以市政府廣場(chǎng)為觀測(cè)點(diǎn)：（1）市政府在

2、___方向上，距離是___米。（2）電信大樓在___偏______方向上，距離是___米。（3）工人文化宮在___偏______方向上，距離是___米。（4）科技大廈在___偏______方向上，距離是___米。（5）銀行在___偏______方向上，距離是___米。　　小結(jié)：在做題時(shí)，要注意以誰(shuí)作觀測(cè)點(diǎn)，方向是從哪偏哪，角度是多少？距離中一段表示多少？有幾段，就乘以幾。二、學(xué)習(xí)過(guò)程1、初學(xué)交流：（1）、學(xué)習(xí)例2學(xué)校中的建筑，能根據(jù)這些數(shù)據(jù)將這些建筑物在平面圖上標(biāo)出來(lái)嗎？（2）、小組討論：你們打算怎么完成任務(wù)？有什么問(wèn)題要解決嗎？2

3、、合作引領(lǐng)：小組匯報(bào)完成平面圖繪制的計(jì)劃，教師溫馨提示：（1）繪制平面圖的方法：先確定平面圖上的方向，再確定各建筑物的距離。你們想想怎樣在圖上表示出150米，200米和50米？我們可以用（）代表50米。（2）、小組活動(dòng)，繪制平面圖。（3）、展示各組繪制的平面圖，集體進(jìn)行評(píng)議。評(píng)價(jià)繪制的正確性，如果平面圖有問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)問(wèn)題是什么，應(yīng)該怎樣確定位置。訂正后交流：你們組認(rèn)為在確定這點(diǎn)在圖上的位置時(shí)，應(yīng)注意什么？怎樣確定？教師小結(jié)：繪制平面圖時(shí)，一般先確定角度，再確定圖上的距離。三、相機(jī)測(cè)評(píng)，反饋提升練習(xí)三的3題和4題。自己獨(dú)立繪制平面圖，

4、然后小組交流。課后反思靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三步六環(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案姓名：年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)總課時(shí)年月日學(xué)習(xí)內(nèi)容三角形的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)動(dòng)手操作和觀察比較，認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形的高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫(huà)高，學(xué)習(xí)用字母表示三角形。2.掌握所學(xué)知識(shí)，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫(huà)高。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫(huà)高。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我們學(xué)過(guò)的平面圖形有（）。2、教材中的主題圖：你能說(shuō)出哪些物體上有三角形嗎？同桌互說(shuō)自己對(duì)三角形有哪些認(rèn)識(shí)？二、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）初學(xué)交流，合作引領(lǐng)1

5、.三角形的特征。（1）畫(huà)一畫(huà)。請(qǐng)你在紙上畫(huà)一個(gè)自己喜歡的三角形。并和同桌邊指邊說(shuō)一說(shuō)三角形有（）條邊，（）個(gè)角，（）個(gè)頂點(diǎn)。（2）試說(shuō)三角形出各部分的名稱。（3）每根小棒相當(dāng)于一條線段。請(qǐng)你動(dòng)手用三根小棒擺一個(gè)三角形。在小組內(nèi)展示，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的?（4）歸納三角形的定義：有（）條（）圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連）叫做三角形。2.認(rèn)識(shí)三角形的底和高?？磿?shū)自學(xué)81頁(yè)內(nèi)容，完成下面要求。（1）什么是三角形的高和底？看看書(shū)上是怎樣說(shuō)的,又是怎樣畫(huà)的，和你的想法一樣嗎？用筆畫(huà)圈出重點(diǎn)。（2）一個(gè)三角形的三個(gè)頂點(diǎn)分別用字母A、B、C

6、表示，這個(gè)三角形可以表示（）。（3）想想怎樣以AC邊為底畫(huà)出這個(gè)三角形的高？（4）想一想一個(gè)三角形只有一組底和高嗎？為什么？三、相機(jī)測(cè)評(píng)，拓展提升1.填空：三角形有（）個(gè)頂點(diǎn)，（）條邊，（）個(gè)角。2.請(qǐng)畫(huà)出每個(gè)三角形的一條高。（教材86頁(yè)第1題）四．課堂小結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)三角形又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？課后反思靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三步六環(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案姓名：年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)總課時(shí)年月日學(xué)習(xí)內(nèi)容三角形的特性學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解三角形的穩(wěn)定性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解三角形的穩(wěn)定性學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解三角形的穩(wěn)定

7、性學(xué)習(xí)過(guò)程：1、提出問(wèn)題。出示教材第81頁(yè)插圖：同學(xué)們，在生活中三角形有著廣泛的運(yùn)用，仔細(xì)觀察你能發(fā)現(xiàn)什么？生產(chǎn)、生活中為什么要把這些部分做成三角形的，它具有什么特性?為了解決這個(gè)問(wèn)題我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。2、實(shí)驗(yàn)解疑。拿出自己預(yù)先做好的三角形、四邊形學(xué)具，分小組實(shí)驗(yàn)：拉一拉學(xué)具，有什么發(fā)現(xiàn)?實(shí)驗(yàn)結(jié)果：三角形具有（）性。3、請(qǐng)你舉出生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子。4、認(rèn)識(shí)特性，體會(huì)應(yīng)用。知識(shí)庫(kù)：三角形拉不動(dòng)，正因?yàn)槿切稳叺拈L(zhǎng)度確定后，三角形的形狀和大小就完全確定了，所以在拉的時(shí)候，三角形才不會(huì)變形，這個(gè)不變的性質(zhì)就是三角形的穩(wěn)定性。5

8、、交流收獲、全課總結(jié)。課后反思靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三步六環(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案姓名：年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)總課時(shí)年月日學(xué)習(xí)內(nèi)容三角形三邊之間關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)1.探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊的和大于第三邊。2.通過(guò)猜測(cè)、小組實(shí)驗(yàn)、討論交流、解決問(wèn)題，獲得新知的學(xué)習(xí)方