27 與象共舞

《27 與象共舞》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、27*與象共舞課時(shí)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，感受泰國人與大象和諧相處的境界。2．認(rèn)讀8個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理纂重點(diǎn)詞的意思。重點(diǎn)難點(diǎn)1．依托重點(diǎn)語段，感受語言表達(dá)的節(jié)奏鞫情確，體會(huì)人和象關(guān)系密切，和諧共處的美好境界。2．理解題目和內(nèi)容之間的關(guān)系，初步體會(huì)題目的雙關(guān)作用，擴(kuò)大命題范圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，揭示課題1．課前播放泰國風(fēng)光圖片及音樂：課前我們先欣賞一些異國風(fēng)光好嗎？2．簡介泰國。同學(xué)們知道我們剛才欣賞的美麗風(fēng)光是哪兒的嗎？在我們國家的南面，有一個(gè)風(fēng)光迷人、文化獨(dú)特的國家——泰國。泰國整個(gè)版圖就如一頭威武的大象。這個(gè)被稱為“白象王國”的

2、美麗國度，擁有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗，它有“千佛之國、黃袍佛國、白象之國”的譽(yù)稱。3．板書課題：今天，讓我們一起去感受在泰國“與象共舞”的美麗。二、字詞拓展，初知大意1．課前老師布置了兩項(xiàng)預(yù)習(xí)任務(wù)：①通讀課文，并找一找?guī)А岸谩弊值某烧Z。，②猜想一下這個(gè)題目，假如是命題作文，《與象共舞》，你會(huì)寫些什么？完成這兩項(xiàng)預(yù)習(xí)任務(wù)的同學(xué)請(qǐng)舉手。2．出示：熟視無睹(1)這是這篇課文當(dāng)中出現(xiàn)的一個(gè)新詞，也是一個(gè)成語，還帶一個(gè)生字，誰來讀？（指名讀）(2)知道這個(gè)詞的意思嗎？在這瓜吱著中有兩個(gè)宇的意思是相同的，誰發(fā)現(xiàn)了？“視”——看見；“睹”——看見。(3)更

3、巧的是，這個(gè)成語有兩個(gè)詞語的意思是相反的，誰知曉了這個(gè)秘密？整個(gè)詞說是——經(jīng)常看見的人和事好像沒有看見一樣》析字解詞是理解詞語的一個(gè)好方法。再一起讀讀。3．你們還積累了哪些“睹”的成語？(1)指名學(xué)生回答。(2)剛才依們所講的這些帶“睹”的成語，讓我們“先睹為快”吧。出示：熟亮視無睹　有目共睹　先睹為快　耳聞目睹（3）學(xué)語文，就要有這樣的敏感度，能夠由一個(gè)詞，聯(lián)想到與它有關(guān)的一串兒詞，這樣就容易積累更多的詞語，這也是積累詞語的—個(gè)辦法。4.還有一組，也是帶生字的詞。出示：松弛　按摩　尷尬　氣氛學(xué)生齊讀。5．這兩組詞語擱在一塊幾會(huì)有什么聯(lián)系呢？想

4、一想，你會(huì)選擇哪個(gè)詞語填在括號(hào)里？請(qǐng)你完整地讀出來。(1）出示句子，學(xué)生填空。在泰國，大象對(duì)人群已經(jīng)(熟視無睹)，所以，你遇到大象神經(jīng)完全可以（松弛）下來！在泰國，據(jù)說最有意思的是大象為人做（按摩），去那里旅游的人都想《先睹為快）。在泰國，做（按摩）的大象偶爾也會(huì)跟人開開玩笑，這是觀眾（有目共暗）的事兒，你不必驚奇，更不必（尷尬）。在泰國，你（耳聞目睹）象群和人群在歡樂的音樂聲中翩翩起舞，這種（氣氛）讓你陶醉其中，難以忘懷。(2)一起來讀上面4個(gè)句子。6．剛才你們所填、所做、所讀的這四句話，如果把它合在一塊兒，正是我們這篇課文的主要內(nèi)容。三、課

5、題猜想，細(xì)讀重點(diǎn)1．第一項(xiàng)預(yù)習(xí)任務(wù)的檢查已告一個(gè)段落。請(qǐng)看第二項(xiàng)預(yù)習(xí)任務(wù)。一起讀課題。2．從字面上看，這個(gè)題目是什么意思？（與大象一起跳舞）同樣的意思，如果選作題目，我們?nèi)匀粫?huì)選用——（與象共舞），因?yàn)樗ê啙崳?．如果這是一篇命題作文，并且你沒有看到過這篇課文，要緊扣題目——與大象一起跳舞，你會(huì)寫些什么？4．那么，趙麗宏先生呢？他的寫法很奇怪。請(qǐng)你以最快的速度瀏覽全文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？這篇文章從開頭到結(jié)尾是不是一直都在寫跟大象一塊兒跳舞？（這么長的文章，只有第5自然段寫了跳舞。你發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞哪句話來寫的？學(xué)生找中心句。）5．學(xué)習(xí)第

6、5自然段。(1)是啊，最難忘的是看大象跳舞，請(qǐng)你輕聲朗讀這一段。你發(fā)現(xiàn)大象怎樣跳舞了嗎？動(dòng)筆畫出來。指生讀。舞蹈的大象，沒有一點(diǎn)兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動(dòng)著身子，長長的鼻子在空中揮舞。(2)哦，這句話寫的是大象跳舞?；貞浺幌履阌∠笾写笙蟮臉幼?，它有著高大的厚實(shí)的——身體，粗壯的結(jié)實(shí)的——腿腳，長長的有力的——鼻子，所以，在一般人想象中大象跳舞應(yīng)該是什么樣的？（笨重的，憨厚的，傻傻的）(3)課文中的大象跳舞給你笨重的感覺了嗎？（沒有）給你傻傻的，憨厚的感覺了嗎？（沒有）不笨重，不憨厚，讓我們一起放開聲音讀出大

7、象跳舞的感覺。（自由讀，指名讀）(4)大家看，他寫了大象跳舞幾個(gè)動(dòng)作？用筆迅速畫出來。（第一個(gè)——搖頭晃腦，第二個(gè)——踮腳抬腿，第三個(gè)——顫動(dòng)身子，第四個(gè)——揮舞鼻子）(5)濃縮成四個(gè)字讀一讀，感覺什么變了？（文字的長短、節(jié)奏變了）(6)大象隨著什么跳舞？圈出“節(jié)奏”，聽過音樂的節(jié)奏嗎？感受過音樂的節(jié)奏嗎？音樂有強(qiáng)，也有——（弱）；有長，也有——（短）；有急促，也有——（緩慢），這就是節(jié)奏。(7)語言也有節(jié)奏，在語言的節(jié)奏上，就大象跳舞的幾個(gè)動(dòng)作來說，你感覺哪兒是短的，哪兒是長的？哪兒是急促的？哪兒是舒緩的？搖頭晃腦是急促的，踮腳抬腿是急促的，

8、顫動(dòng)著身子是舒緩的，長長的鼻子在空中揮舞是舒緩的。(8)這就叫語言的節(jié)奏。放開聲音帶著這樣的節(jié)奏讀一讀：（自由讀）(9)這里是寫大象在跳舞，那么課題是