教育孩子首先要正視家長(zhǎng)的問(wèn)題

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1、教育孩子首先要正視家長(zhǎng)的問(wèn)題家長(zhǎng)的任務(wù)是塑造孩子的心靈教育孩子首先要正視家長(zhǎng)的問(wèn)題家長(zhǎng)的任務(wù)是塑造孩子的心靈教育孩子首先要正視家長(zhǎng)的問(wèn)題家長(zhǎng)的任務(wù)是塑造孩子的心靈　　一、首先要調(diào)整親子關(guān)系　　大家可以做這樣一個(gè)調(diào)查研究，你到北大、清華或浙大也可以，找30位杭州出身的同學(xué)，去訪(fǎng)問(wèn)他的爸爸媽媽?zhuān)瑔?wèn)他們?cè)趺窗押⒆咏逃蛇@么優(yōu)秀，我保證你會(huì)很失望，因?yàn)槟切┘议L(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“其實(shí)我也沒(méi)怎么教育！”　　反過(guò)來(lái)你在杭州市高中找30位成績(jī)很不好、或者天天泡網(wǎng)吧的孩子，你去訪(fǎng)問(wèn)他們的媽媽?zhuān)骸澳闶窃趺窗押⒆咏逃蛇@個(gè)樣子

2、的？”我保證她會(huì)給你講一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事：“這個(gè)孩子把我氣死了，上幼兒園和小學(xué)的時(shí)候我都找最好的班級(jí)、最好的學(xué)校、最好的班主任，上中學(xué)的時(shí)候給他交了昂貴的學(xué)費(fèi)，把他送到杭州市最好的中學(xué)；到現(xiàn)在我?guī)缀豕ぷ鞫疾灰耍詈缶尤皇沁@樣子！”　　這是個(gè)悖論，教育好的孩子仿佛是沒(méi)怎么教育，沒(méi)教育好的孩子，家長(zhǎng)越是努力孩子越是不好，在這種現(xiàn)象背后蘊(yùn)含什么深刻的教育原理？　　心理學(xué)上把家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系稱(chēng)為“親子關(guān)系”。我們發(fā)現(xiàn)如果家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系是正常的，良好的——我所說(shuō)的正常良好是指家長(zhǎng)與孩子之間人格平等，相

3、互尊重、體諒、理解、支持，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了無(wú)條件愛(ài)孩子，孩子學(xué)會(huì)了感恩，彼此之間相互信任，在這種親子關(guān)系狀態(tài)下，那你不用怎么教育，孩子會(huì)遙遙領(lǐng)先。　　反過(guò)來(lái)如果孩子與家長(zhǎng)之間的關(guān)系扭曲，彼此之間相互抵觸，相互仇恨，相互不信任，這種親子關(guān)系狀態(tài)下，那你越努力教育孩子，孩子出毛病的程度越高！　　二、關(guān)注“精神的人”的成長(zhǎng)　　任何人都是兩個(gè)層面的人，一個(gè)是物質(zhì)的人，一個(gè)是精神的人。物質(zhì)的人需要營(yíng)養(yǎng)，孩子的精神更需要營(yíng)養(yǎng)才能發(fā)育生長(zhǎng)。一個(gè)人偉大不偉大指的不是肉體，而是精神?！　∫粋€(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界上，通常要有

4、一個(gè)人站在他的背后無(wú)條件地愛(ài)孩子，接納他、鼓勵(lì)他、贊美他、承認(rèn)他。當(dāng)我們無(wú)條件愛(ài)孩子，無(wú)條件接納孩子，這兩個(gè)動(dòng)作消除了孩子與生俱來(lái)的恐懼感。當(dāng)你欣賞他的時(shí)候，孩子找到了自我價(jià)值；當(dāng)一個(gè)孩子內(nèi)心和自我價(jià)值開(kāi)始向外擴(kuò)張，就會(huì)向上發(fā)展，向善發(fā)展?！跋蛏啤贝碇袷厝祟?lèi)社會(huì)現(xiàn)有的法則，不做破壞者；“向上”代表他要學(xué)習(xí)人類(lèi)現(xiàn)有的知識(shí)和技能，這個(gè)孩子在上課的時(shí)候能全神貫注聽(tīng)老師講課，這個(gè)前提是他要先接收到你對(duì)他的愛(ài)，還得接收到你對(duì)他的欣賞、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、贊美、承認(rèn)……他才開(kāi)始有了生命的成長(zhǎng)動(dòng)力，如果大家真

5、正明白人性的基礎(chǔ)原理的話(huà)，怎么對(duì)待自己的孩子就不用我說(shuō)了?！　∪?、家長(zhǎng)的任務(wù)是塑造孩子的心靈　　我們把一個(gè)人跟一棵樹(shù)相互比喻，樹(shù)冠代表人的知識(shí)和技能，樹(shù)干代表人的身體，樹(shù)根代表人的心靈。為人父母，很多家長(zhǎng)忙于樹(shù)冠，可其實(shí)那是學(xué)校的工作；樹(shù)干是自然規(guī)律，是遺傳基因在起作用，孩子的身體也不是家長(zhǎng)的主要工作領(lǐng)域；那剩下樹(shù)根，樹(shù)根代表孩子的心靈，是家庭教育真正的工作領(lǐng)域?！　∮?guó)大思想家洛克說(shuō)，家長(zhǎng)的任務(wù)是塑造孩子的心靈。這句話(huà)是真理，但是心靈這個(gè)概念太大了，里面有上萬(wàn)個(gè)指標(biāo)，缺乏可操作性?！　∥覀兛偨Y(jié)

6、提煉出孩子六個(gè)心靈品質(zhì)，如果你把這些心靈品質(zhì)培養(yǎng)出來(lái)了，20年后你的孩子一定是個(gè)杰出的人。這六個(gè)心靈品質(zhì)分別是：自尊心，自信心、責(zé)任心、進(jìn)取精神、學(xué)習(xí)興趣、良好習(xí)慣?！　≡趺磁囵B(yǎng)孩子的心靈品質(zhì)　　■自尊心　　我上大學(xué)時(shí)遇到過(guò)這樣一件事。東北冬天很冷，大約零下25℃，當(dāng)時(shí)在街上給人釘鞋的清一色是浙江人，釘一雙鞋大約賺1元錢(qián)，從早到晚，他們凍得哆哆嗦嗦地在那一錘錘釘。與此同時(shí)還有另外一幕，街上有不少要飯的，他們都不是浙江人。一天釘鞋大概可以賺到30元錢(qián)，一天要飯可以賺到40多元錢(qián)。我對(duì)浙江人內(nèi)心懷著

7、絕對(duì)的敬意，是什么讓浙江人坐在地上釘鞋？是人的自尊！用樹(shù)根來(lái)比喻的話(huà)，自尊心是一個(gè)人生命之樹(shù)的大樹(shù)根，有了自尊心這個(gè)大樹(shù)根，下面會(huì)長(zhǎng)出兩個(gè)小樹(shù)根，一個(gè)是羞恥心，一個(gè)叫上進(jìn)心，有了羞恥心的孩子有不良行為被人家嘲笑而臉紅心跳，下次不做這個(gè)不良行為。反過(guò)來(lái)如果沒(méi)有羞恥心，那就表現(xiàn)為沒(méi)皮沒(méi)臉，一個(gè)孩子如果這樣你就無(wú)法教育他了，沒(méi)有上進(jìn)心的孩子就破罐子破摔?！　『⒆拥淖宰鹦脑撛趺磁囵B(yǎng)？太簡(jiǎn)單了，就兩個(gè)字：尊重。把孩子當(dāng)做平等的人對(duì)待，有話(huà)好好說(shuō)，有事平等協(xié)商，孩子自尊心自然而然就誕生了。再說(shuō)得形象點(diǎn)，你怎

8、么和你的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話(huà)，就怎么和孩子說(shuō)話(huà)。　　■自信心　　中華民族是世界上最重視家庭教育的民族之一，望子成龍沒(méi)有錯(cuò)，但望子成龍心切就錯(cuò)了。一心切就著急，在家里天天盯著孩子讀書(shū)，讓孩子在家得不到休息，太累了。家長(zhǎng)的這種做法正好是孩子壓力過(guò)大，跑到學(xué)校里偷懶的根本原因。　　我們?cè)诩依镌摪押⒆拥淖孕判呐囵B(yǎng)出來(lái)，這才是家長(zhǎng)真正該干的正事。自信心是什么東西？面對(duì)一樣新事情，我們有三種基本心態(tài)，一我能；二我不能；三讓我試試。作為家長(zhǎng)，希望孩子好，就必須把他的心理狀態(tài)推到第一種?！　　鲐?zé)任心　　一個(gè)人有了責(zé)任心，他