《小屋》學(xué)案

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1、《小屋》學(xué)案（六年級(jí)下第六單元1）課題11、小屋班級(jí)六年一班編號(hào)11主備郭鳳華課型新授課自我評價(jià)小組評價(jià)教師評價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、閱讀課文，使學(xué)生理解“我愛我的小屋愛那個(gè)裝滿整個(gè)童年的小屋”的含義。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生自悟自讀能力，陶冶學(xué)生熱愛生活、珍惜時(shí)光的情景。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：閱讀課文，使學(xué)生理解“我愛我的小屋愛那個(gè)裝滿整個(gè)童年的小屋”的含義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自悟自讀能力，陶冶學(xué)生熱愛生活、珍惜時(shí)光的情景。知識(shí)鏈接：王立春，兒童文學(xué)作家。遼寧阜新人，滿族。中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，遼寧兒童文

2、學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事。沈陽市大東區(qū)政協(xié)委員，沈陽市大東區(qū)作家協(xié)會(huì)常務(wù)副主席，北方文學(xué)院院長。先后畢業(yè)于阜新師范學(xué)校、遼寧文學(xué)院、遼寧大學(xué)函授學(xué)院。做過幼兒教師、文秘、編輯等職務(wù)。1985年開始發(fā)表文學(xué)作品。供職遼寧省作家協(xié)會(huì)文學(xué)少年雜志社。?作品多次在海內(nèi)外報(bào)刊雜志上發(fā)表。兒童詩和散文作品曾入選《小學(xué)課外語文》《快樂語文讀本》等教材。兒童詩曾獲冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)，陳伯吹兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，新世紀(jì)兒童文學(xué)短篇作品獎(jiǎng)，文化部蒲公英獎(jiǎng)及遼寧優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)法指導(dǎo)：1、自學(xué)生字、詞語，不理解的字詞查閱工具書

3、或聯(lián)系上下文理解。2、通過各種形式的朗讀，抓住關(guān)鍵詞句，讀出感悟、讀出體會(huì)。預(yù)習(xí)提綱：一、自主學(xué)習(xí)：1.自由讀課文，用“----”標(biāo)出易讀錯(cuò)和不理解的詞語，同桌交流。2、認(rèn)讀詞語并給詞語注音：秫秸（）籬笆墻（）肥沃（）踮腳（）煩躁（）3、理解詞語：秫秸：籬笆：肥沃：荒誕不經(jīng)：囫圇吞棗：4、再讀課文，說說作者在文中主要寫了什么?5、課文有幾個(gè)自然段？可以分成幾部分？二、合作探究：1、作者寫的小屋里都有些什么？用直線畫下來。并說說這是一種怎樣的小屋？2、想一想作者回憶了童年的哪些快樂？從哪些詞語或句子中能體會(huì)

4、到作者的快樂，把相應(yīng)的詞句畫下來。并思考用怎樣的語氣來讀？讓作者最感興趣的是什么？3、離開小屋時(shí)，作者的心情如何？哪些語句能夠體現(xiàn)？應(yīng)帶著怎的語氣讀？三、拓展延伸，感情升華：談一談在你的家里，給你印象最深的是什么？聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際談感受。當(dāng)堂檢測：一、讀拼音，寫詞語。niǎocháowǔdǎolǐcǎishǎzi()()()()二、把下列詞語補(bǔ)充完整。（）天（）地荒（）不經(jīng)歡呼雀（）（）（）吞棗無比美（）深深懷（）三、用AA式和ABB式的詞語填空。（）地流進(jìn)（）地回味（）地拴?。ǎ┑男『樱ǎ┑奶镆埃ǎ┑?/p>

5、南山（）的白云（）的泡泡（）的炕四、在比喻句后面的括號(hào)里打“√”1、屋南角那個(gè)箱子仿佛涂上神秘的色彩。（）2、我急切地打開瘸瘸的大門，像一發(fā)炮彈一樣射了出去。（）3、我真想變成一只蝸牛，把你背到背上，去逛逛大海。（）4、我們住在那個(gè)小屋里，很像燕子筑巢，只是冬天從不飛走。()五、縮句1.夢里我變成小鳥要飛了。2.窗子方方的“眼睛”愣愣地望著我。3.一位老人迎面走來，胡子飄在胸前，悠悠然如仙翁。學(xué)習(xí)反思：這節(jié)課我學(xué)會(huì)了：_____________________________我的疑惑：__________

6、___________________