【精品】高職英語學(xué)習(xí)者詞典使用情況的調(diào)查與自主學(xué)習(xí)

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1、山東大學(xué)碩士學(xué)位論文高職英語學(xué)習(xí)者詞典使用情況的調(diào)查與自主學(xué)習(xí)姓名：梁怡申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師：紀(jì)云霞20090902山東大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要本文主要探討了高職高專院校學(xué)生詞典的使用情況及其與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系。近年來，“自主學(xué)習(xí)’’這個(gè)概念成為語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)熱門課題。為了終身的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力和自主性的提高開始引起廣泛的關(guān)注。自主學(xué)習(xí)能力非常重要，因?yàn)榇蟛糠指咝实膶W(xué)習(xí)者往往都具有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力(Little，1990)。詞典作為語言習(xí)得的參考書和工具，是學(xué)習(xí)者在自主學(xué)習(xí)過程中獲取語言知識的一個(gè)重

2、要來源。詞典使用的研究作為詞典學(xué)的一個(gè)重要分支，正在受到越來越多的外語教育研究者的關(guān)注。詞典使用者在英語自主學(xué)習(xí)過程中如何使用詞典成為一個(gè)很重要的研究方面。詞典使用作為自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，能夠促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，合理使用詞典可以幫助提高自主學(xué)習(xí)能力。因此可以說，一個(gè)成功的自主學(xué)習(xí)者一定是一個(gè)知道如何有效地使用詞典的人。使用英語詞典來促進(jìn)自主學(xué)習(xí)是一項(xiàng)非常重要的英語學(xué)習(xí)策略和能力。Little(1995)說過，語言學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練對學(xué)習(xí)者自主性的提高起著十分重要的作用。因此，指導(dǎo)學(xué)習(xí)者如何使用詞典對于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力起著必不可少的促進(jìn)作用

3、。然而，高職院校中普遍存在的一些現(xiàn)象使學(xué)生和教師感到失望和不滿。其一，高職院校的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)生的詞典使用情況較差，詞典使用水平較低；其二，便攜式電子詞典在學(xué)生中十分受歡迎，但是使用情況卻不盡人意；其三，教師在授課中缺乏對學(xué)生詞典使用的指導(dǎo)。本文對高職院校學(xué)生詞典的使用情況和自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了調(diào)查，旨在發(fā)現(xiàn)這類特殊群體的大學(xué)生在詞典使用和自主學(xué)習(xí)方面存在的問題，以探究其產(chǎn)生的原因，并從詞典使用的角度出發(fā)，針對進(jìn)一步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提出了建議，以期為改善高職院校學(xué)生目前英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和自主學(xué)習(xí)能力提供理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)。本文采用問

4、卷調(diào)查的形式，對濟(jì)南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院和山東省商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩所高職高專院校中的152名一年級英語專業(yè)和非英語專業(yè)學(xué)生的英語詞典使用與自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)查。該問卷共有二十三個(gè)題目，涉及以下幾個(gè)方面：學(xué)生對詞典使用重要性及影響的看法；學(xué)生常用詞典的類型和喜好；學(xué)生使用詞典的頻率；學(xué)tlf東大學(xué)碩。I：學(xué)位論文生查閱詞典的習(xí)慣；學(xué)生選擇詞典的標(biāo)準(zhǔn)和動(dòng)機(jī)；教師對詞典使用的指導(dǎo)；學(xué)生對所使用詞典的評價(jià)以及學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)狀況。除此之外，又分別對一年級新生，二、三年級沒有英語課的學(xué)生和英語老師進(jìn)行了訪談，以便更深入地了解學(xué)生在詞典使用和自主學(xué)習(xí)

5、中存在的問題，對問卷內(nèi)容進(jìn)行證明和補(bǔ)充。在前述研究的基礎(chǔ)上，本文對高職院校學(xué)生在詞典使用方面有了一些新的發(fā)現(xiàn)，并對高職院校今后的教學(xué)及自主學(xué)習(xí)提出了建議。調(diào)查結(jié)果分析表明：大多數(shù)學(xué)生詞典查閱能力較差，使用詞典較少而且偏重查閱單詞的漢語對等詞；他們在查閱詞典中很少使用詞典查閱策略；電子詞典省時(shí)方便，在學(xué)生中使用頻率高于紙質(zhì)詞典；多數(shù)被調(diào)查者沒有受過有關(guān)詞典使用的訓(xùn)練。出乎意料的是，絕大多數(shù)受試者都承認(rèn)詞典在英語學(xué)習(xí)中起到了重要的作用，并且超過半數(shù)的被調(diào)查學(xué)生表示喜歡查閱詞典。盡管這樣，他們使用詞典的頻率并不理想。另外，學(xué)生擁有英漢雙解詞典的

6、比例相當(dāng)高，但經(jīng)過訪談了解到，很多學(xué)生并未能充分利用起雙解的功能，而僅僅是把它當(dāng)作簡單的英漢詞典。其中英語專業(yè)的學(xué)生，雖然整體英語水平較非英語專業(yè)的學(xué)生高，但也達(dá)不到要求。在所有受調(diào)查的英語專業(yè)的學(xué)生中，沒有人擁有英英詞典，而且很少有人想去查閱英英詞典，原因是英語的水平較低，理解英語解釋的能力較差。即使擁有英漢雙解詞典，也很少有人去注重英語解釋部分。通過對詞典使用及自主學(xué)習(xí)的分析和討論，本文從教學(xué)及自主學(xué)習(xí)方面對教師及學(xué)生提出了建議。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生更多地使用詞典，教授學(xué)生如何去選擇好的詞典并指導(dǎo)學(xué)生查閱詞典的策略和技能；學(xué)生應(yīng)該更多地了

7、解英語詞典及詞典使用的技能，選擇適合自己的詞典，克服害怕使用詞典的心理或者擺脫懶惰的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確利用詞典使用策略查閱詞典，合理利用電子詞典，從而最終提高外語學(xué)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)能力。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平，教師還應(yīng)該促進(jìn)語言學(xué)習(xí)教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，以幫其最終掌握學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力?？傊?，培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力是重要和必要的，這也是學(xué)習(xí)者進(jìn)行終生學(xué)習(xí)所必需的一種能力。關(guān)鍵詞：詞典使用；自主學(xué)習(xí)；英語學(xué)習(xí)山東大學(xué)碩‘E學(xué)位論文ABSTRACTThisthesiscentersonthestudy

8、ofEnglishdictionaryuseandautonomouslearninginhighervocational—technicalcolleges(HVTCs)．Inthelast