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《語文閱讀教學(xué)中文學(xué)類文本解讀的問題與對(duì)策研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、語文閱讀教學(xué)中文學(xué)類文本解讀的問題與對(duì)策研究ResearchontheProblemsandCountermeasuresoftheLiteratureTeXtReadinginChineseReadTeaching作者姓名：于美霞Name：YuMeiXia申請(qǐng)學(xué)位類別：教育學(xué)碩士AcademicDegreeAppliedFor：MasterofPedagogy學(xué)科專業(yè)：課程與教學(xué)論(語文教育學(xué))Major：CurriculumandInstruction(ChineseEducation)授予單位：浙江師范大學(xué)指導(dǎo)老師：鄭逸農(nóng)Tutor：ZhengYinongUniversity：Zhe
2、jiangNormalUniversity定稿時(shí)間：2012年4月1日DateofFinalized：Aprill，2013螂嘲語文閱讀教學(xué)中文學(xué)類文本解讀的fa-]題與對(duì)策研究摘要閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生積累語言、培養(yǎng)語感、發(fā)展思維、傳承文化的重要陣地。新課程實(shí)施以來，閱讀教學(xué)在理念上和實(shí)踐上都有了許多新的突破和改變，出現(xiàn)了許多新的景象，取得了許多新的成績(jī)。但在文本解讀尤其是文學(xué)類文本解讀方面，也還存在一些問題。筆者將閱讀教學(xué)中的文學(xué)類文本解讀作為研究對(duì)象，試圖對(duì)文本解讀存在的問題進(jìn)行分析和梳理，探究解決問題的方法和策略，給一線語文教師提供一些參考和建議。本文由五部分構(gòu)成
3、。第一部分是論文的緒論。首先介紹了問題的提出、研究的目的和意義，然后對(duì)“文學(xué)類文本”、“文本解讀”等相關(guān)概念進(jìn)行了界定，并對(duì)閱讀教學(xué)中文學(xué)類文本解讀的相關(guān)理論進(jìn)行闡述，為論文的研究提供理論支撐。最后介紹研究的途徑和方法。第二部分指出問題，針對(duì)語文閱讀教學(xué)中文學(xué)類文本解讀的問題進(jìn)行了剖析。主要包括三個(gè)方面：游離文本，解讀隨意化；限制文本，解讀刻板化；簡(jiǎn)化文本，解讀表層化。本章在對(duì)教師文本解讀誤區(qū)分析的同時(shí)，選取了具體事例加以闡釋。第三部分提出對(duì)策，針對(duì)教師解讀文本不適宜現(xiàn)象，提出了文學(xué)類文本解讀的基本對(duì)策。比如：在語文學(xué)科特點(diǎn)方面，既要關(guān)注語言表達(dá)形式，又要關(guān)注文本表現(xiàn)內(nèi)容；在學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)方
4、面，要重視學(xué)生的知識(shí)積累和自主的學(xué)習(xí)與建構(gòu)，遵循學(xué)生語文學(xué)習(xí)規(guī)律，提高語言素養(yǎng)和精神素養(yǎng)。第四部分繼續(xù)思考，對(duì)文學(xué)類文本解讀進(jìn)行理性思考，提出文本解讀應(yīng)該重視三種意識(shí)即語言意識(shí)、文體意識(shí)和學(xué)生意識(shí)，并為文本解讀提供可操作性的建議。第五部分是論文的結(jié)語。剖析了論文存在的不足，如研究資料不夠充實(shí)、文本解讀的策略仍需完善等，還提出了以后需要注意的問題。關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)；文學(xué)類文本；文本解讀；問題剖析；對(duì)策探究RESEARCHONTHEPROBLEMSANDCOUNTERⅣ匝ASURESOFTHELITERATURETEXTREADINGINCH田卜丁ESEREADTEACHINGABSTRACT
5、ReadteachingisanimportantpartofChineseteaching，itplayanimportantpositionsinthestudentaccumulationlanguage，cultivatelanguagesense，developmentofthinkingandexpressingtheculture．Sincethenewcurriculumimplementation,readteachingontheconceptandpracticehavealotofnewbreakthroughsandchange，appearedmanynewsi
6、ghts，gainalotofnewachievements．Butintermsoftextreading，especiallytheliteraturetextreading，therealealsosomeproblems．1willseemtheliteraturetextofreadteachingastheresearchobject,throughanalysisandsummarytheexistingproblemsofreadteaching，explorethestrategiestosolvetheproblem，providesomethinkingandSu鵲e
7、stio璐tothelineofChineseteacher．Tllispaperconsistsoffiveparts．111efirstpartistheintroductionofthepaper．Firstintroducestheproposedofquestion，purposeandsignificanceofresearch，thendefiningtherelevantconceptsofthe’’te
