作文如何選材

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1、作文如何選材？教學(xué)目標(biāo)：?知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)扣住中心主旨選擇寫作材料。?過程與方法：通過回顧課文，引導(dǎo)學(xué)生分析習(xí)作中選材常出現(xiàn)的問題。?情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生精心構(gòu)思選材的寫作習(xí)慣，感受生活中的愛與美。教學(xué)重難點(diǎn)：1.分析作文選材常出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的選材能力。?2.掌握作文選材的方法和技巧，并用之于寫作實(shí)踐。教學(xué)過程：1）導(dǎo)入：為什么你們那么害怕寫作文呢？學(xué)生回答：因?yàn)椴恢缹懯裁?。學(xué)生回答：沒有材料可以寫?！驹O(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生平時(shí)的困惑直接導(dǎo)入，直接揭示課題，簡單易懂。2）自主探究：以“那一次，我很感動(dòng)”為題，教師出示幾組選材

2、.探討記敘文選材的注意要點(diǎn).1.我到家想起書包忘在修車攤了，回到那兒時(shí)天已經(jīng)黑了，大叔還沒收攤，在路邊焦急地張望，等我。2.看到四川游船沉沒，還有大部分人沒有消息時(shí)，他重重嘆息了一聲。3.媽媽伏在電腦桌旁，她太累了。我無意間碰了一下鼠標(biāo)，屏幕突然亮起來，看到那內(nèi)容時(shí)，那竟是媽媽為我精心制作的一張飲食計(jì)劃表。4.下雨天，媽媽冒著大雨給我送傘，我很感動(dòng)。5.看見網(wǎng)絡(luò)上大家都在為一個(gè)身患重病的孩子募捐時(shí)，于是他砸鍋賣鐵，賣房賣血給那個(gè)孩子籌錢治病。6.當(dāng)你氣喘吁吁地追上一輛公共汽車，司機(jī)把已經(jīng)關(guān)上的門重新為你打開。教師提問：圍繞“感動(dòng)”

3、為中心的選材，你覺得哪個(gè)最合適，為什么？生：我覺得第5個(gè)最好，因?yàn)樗男袨樽屛覀兒芫磁?，很感?dòng)生：我不贊同他的看法，我認(rèn)為第5個(gè)不夠真實(shí)，太虛假了，不能很好的感染我們，我們選材應(yīng)該注意真實(shí)。教師板書：真實(shí)生：我認(rèn)為第3個(gè)最合適，因?yàn)樗m然是一件小事，但是卻反映出來媽媽對(duì)我的愛。生：（補(bǔ)充）這些小事都是發(fā)生在我們身邊的事。教師追問：那這些身邊的小事怎么才能納入到我們素材當(dāng)中呢？生：觀察生活，觀察身邊的事。教師板書：貼近生活教師提問：這里還有幾個(gè)材料，你們?yōu)槭裁床贿x材料4呢？生：太陳舊了，不夠新穎。師：也就是說我們選材需要——新穎，那

4、是不是說，這些老素材就不能用了呢？生：不是，我們可以給它加工一下，比如增加一些描寫，渲染一下氣氛師：你們說4不夠新穎，那2呢，這是前幾天剛剛發(fā)生的事呀，為什么不選呢？生：它這個(gè)主題更多的是讓我們悲傷，而我們的中心是感動(dòng)，跑題了師：所以說要求我們選材要——緊扣題旨教師板書所有選材的要求。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過材料的對(duì)比，很明顯就能發(fā)現(xiàn)材料的區(qū)別在哪里，為什么好，好在哪，以此得出記敘文選材的方法。3）學(xué)以致用：請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)剛剛講的選材方法，再以“那一次，我很感動(dòng)”為題，談一談你會(huì)如何選材。生：我想選平常生活中經(jīng)?？匆姷哪切┉h(huán)衛(wèi)工人不顧

5、風(fēng)霜雪雨為我們城市美容。生:我想的是媽媽在寒冬即使自己手腳冰涼也堅(jiān)持把我的冰涼的腳放在她腋下為我取暖。......【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)方法，同時(shí)也是對(duì)內(nèi)容的再次鞏固顧。4）當(dāng)堂訓(xùn)練：教師提問：眼下咱們的故事經(jīng)常發(fā)生在什么地方？學(xué)生回答：學(xué)校、教室教師出示問題：請(qǐng)結(jié)合今天上課所掌握的選材要求，以“咱班那些事兒”為題寫一個(gè)片段，200字左右。(學(xué)生拿出筆和紙當(dāng)堂訓(xùn)練。)【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)以致用，當(dāng)堂檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。5）小組交流：教師提問：請(qǐng)同學(xué)們前后四人小組交流剛才所寫的片段，根據(jù)黑板上選材的幾點(diǎn)要求進(jìn)行比較，推舉

6、出本小組內(nèi)的優(yōu)秀選材，并寫上簡要的點(diǎn)評(píng)。生：我們班的衛(wèi)生委員對(duì)班級(jí)大大小小的事，總是搶先去做，毫無怨言，每次任何活動(dòng)，你總會(huì)看到她忙碌的身影，她的這些事漸漸影響著我們班的每一個(gè)人。生：我寫的是軍訓(xùn)時(shí)的事......生點(diǎn)評(píng)：他的選材具有代表性，因?yàn)檫@是我們步入初中階段始印象最深的一件事，而且他的選材真實(shí)，富有真情實(shí)感，更能引起我們的共鳴。......生：我寫的是語文課堂的上發(fā)生的事......教師追問：為什么普普通通的一節(jié)語文課，他卻能寫得這么詳細(xì)，好似一節(jié)課發(fā)生了好多有你趣的事？生：因?yàn)樗倪x材來源于我們身邊，觀察細(xì)致......

7、【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生的當(dāng)堂演練檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在演練的同時(shí)教師適時(shí)點(diǎn)撥，強(qiáng)化技巧。5）教師總結(jié)：同學(xué)們，生活是萬花筒，是百科全書。家庭、學(xué)校、社會(huì)為我們提供了取之不盡的寫作源泉。只要我們細(xì)心觀察，勤于積累，善于取舍和選擇，我們也會(huì)挑選出適合我們自己的好材料。