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《培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究隨著新課改的進(jìn)一步深入，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師有更深更高的素質(zhì)的同時(shí)，更多的是放手讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)?！缎W(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式……”這些新的理念為我們的教學(xué)提供了正確導(dǎo)向，預(yù)示著我們的課堂教學(xué)將徹底改變過去以“一言堂”為主要形式，以應(yīng)試為主要目的的枯燥無味的教學(xué)現(xiàn)狀，代之以激發(fā)學(xué)生求知欲，開啟學(xué)生智慧的充滿生機(jī)活力的現(xiàn)代課
2、堂教學(xué)?；厥鬃哌^的課改之路，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方面，我們一直在努力嘗試著，實(shí)踐著，下面就將我們的收獲簡單整理如下，以便各位同仁商榷。一、教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。要想讓我們的課堂真正徹底的還給學(xué)生，首先，我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。自主學(xué)習(xí)的方式有很多，但我們切不可照搬模式，一定要立足學(xué)生，從學(xué)生的著眼點(diǎn)出發(fā)，學(xué)生掌握了方法，也就能利用方法更快樂，更有效地去獲取知識(shí)。1、“幫”的方法。對于學(xué)生，要想真正的放手讓他們自己學(xué)習(xí)，有一定的難度，所以老師首先要做的就是“幫”，教會(huì)學(xué)生處理信息的方法。小學(xué)生，特別
3、是低年級的學(xué)生分析問題、處理信息的能力還相當(dāng)有限，教師就應(yīng)該指導(dǎo)與幫助他們，讓他們學(xué)會(huì)分項(xiàng)整理，再綜合挑選自己最喜歡、與自己的課題內(nèi)容最貼切最有用的材料。2、“引”的方法。其實(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生都相當(dāng)?shù)穆斆?，絕對不容許我們小覷，所以在“引”上，老師要把握住度，不能引的過多，教會(huì)學(xué)生主動(dòng)掌握研究問題的方法即可，剩下的就可以放手讓學(xué)生去自由發(fā)揮。3、學(xué)會(huì)“放”。當(dāng)老師把方法和技能都交給學(xué)生之后，老師這個(gè)時(shí)候就要學(xué)會(huì)放手，要相信學(xué)生能靠自己的知識(shí)和能力解決問題，把我們的課堂真正的還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。二、創(chuàng)設(shè)輕松
4、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。新課標(biāo)要求我們把課堂的主陣地還給學(xué)生，作為教師，我們應(yīng)該大膽的放手，要想更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，我們一定要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。尊重不同學(xué)生的情感、思維、興趣、愛好，允許學(xué)生對問題有不同看法，盡管這些看法可能是錯(cuò)誤的，甚至是荒誕不稽、幼稚可笑的，我們都要熱情地鼓勵(lì)他們。只有這樣，學(xué)生才能身心自由，才能大膽地發(fā)表自己的見解，才能自主地學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“童話世界”、“兒童樂園”，精心設(shè)計(jì)懸念，激發(fā)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)。在讀課文時(shí)，教師要求學(xué)生找出最能
5、概括全文的一句話，這一要求可謂“一石激起千層浪”。學(xué)生初讀后，充分發(fā)表自己的學(xué)習(xí)所得，這時(shí)教師抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生圍繞“景色奇異、物產(chǎn)豐富”這些中心詞語積極去思考，尋找出相應(yīng)的語句、段落，仔細(xì)品味。這樣就較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生就覺得學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣，課堂氣氛也就活躍起來了。三、鼓勵(lì)不同的見解，大膽質(zhì)疑。我們面對的是一個(gè)個(gè)有著鮮活思維的學(xué)生，他們的很多認(rèn)知和思考問題的角度及方法與我們有著很大的差別，所以，在課堂上，我們一定要善于傾聽學(xué)生不同的見解，鼓勵(lì)學(xué)生對知識(shí)，對課本進(jìn)行大膽的質(zhì)疑
6、。只有在聲聲質(zhì)疑中，學(xué)生才能真正的融入到課堂學(xué)習(xí)中，才能真正的成為學(xué)習(xí)的主人，才能真正的點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。我們的課堂才能真正的達(dá)到高效，學(xué)生才能真正的有所收獲。四、合作學(xué)習(xí)，展示交流。在我們的每節(jié)課堂上，幾乎都需要學(xué)生們互相合作，共同探究，因?yàn)楫吘姑總€(gè)孩子的知識(shí)是有限的，大家通過合作學(xué)習(xí)，展示交流的形式，分享了更多的知識(shí)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步理解感悟，懂得了知識(shí)是無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體
7、會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生的思維在無拘無束的討論中碰撞出智慧的火花，給課堂教學(xué)注入生機(jī)。在合作學(xué)習(xí)和交流展示的過程中需要教師適時(shí)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，要對學(xué)生的每個(gè)獨(dú)特的見解給予肯定和認(rèn)可，給學(xué)生以心理和精神上的滿足。五、激勵(lì)贊美的語言必不可少。學(xué)生情感激發(fā)往往在教師一句簡潔的激勵(lì)語言，即可激起情感高潮；一個(gè)幽默和諧的動(dòng)作，即可溝通師生情感交流，促進(jìn)師生關(guān)系融洽，調(diào)節(jié)課堂教學(xué)的心理氣氛。教師要貼進(jìn)學(xué)生，參
8、與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生感觸激勵(lì)力量，讓各層次學(xué)生感受老師的信任和關(guān)心，在學(xué)習(xí)中獲得成功感，心情愉快地投入學(xué)習(xí)中。在我們的課堂上，不但要有老師贊美聲，還需要學(xué)生之間的贊美和鼓勵(lì)。對于那些見解獨(dú)到，知識(shí)豐富，語言文學(xué)深厚的學(xué)生，我們教師除了要有發(fā)自內(nèi)心最真實(shí)地鼓勵(lì)和贊揚(yáng)之外，還要適時(shí)的讓所有學(xué)生給予掌聲和鼓勵(lì)，這樣做既能調(diào)動(dòng)孩子今后更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，也在班上樹立好的榜樣，同學(xué)們都會(huì)在今后的學(xué)
