大愛無私鑄師魂

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1、情系教壇無私奉獻柔弱的翅膀--5.12最美麗最感人的定格盡管沒有留住孩子們的生命可你仍張著柔弱的翅膀盡管死神襲擊你卻敢于挺起嬌嫩脊梁我們堅信在那個黑暗的世界你也會把心愛的孩子們呵護在胸膛我要以這首歌開頭，是因為那張照片，許多人都見過的照片，廢墟中，她雙臂張開趴在課桌上，身下死死的護著四個學生……。我看了無數(shù)次，每一次都讓我淚流滿面，每一次我的心都在滴血，每一次都震撼著我的心靈，數(shù)月來我的內心一直不能安寧。汶川大地震中，敬愛的老師們用生命詮釋了什么叫做責任，什么叫大愛！是您用生命給我們上了最后一課。譚千秋，地震襲來，他雙臂張開趴在課桌上，身下死死的護著四個學生

2、……。嚴蓉，地震時，她一邊夾一個學生被砸倒在廢墟里。當人們在廢墟中發(fā)現(xiàn)她的尸體時，她兩手還各抱著一個孩子……。瞿萬容，地震時，他撲在地上用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里緊緊抱著一名小孩……。林正香，她的遺體頭朝著門，兩只手分別緊緊的拉著學生，胸下還護著三個幼小的生命……。向倩，廢墟中她的身體斷成兩截，臉部血肉模糊，雙手仍緊緊擁著兩個學生，人們怎么掰也掰不開她緊緊摟住學生的雙手……。一串串普通而又閃亮的名字，一個個感動而又悲傷的故事，讓我沉浸在回憶之中，我的幼年老師……多少個寒冷的冬天把我凍得通紅的小手捂在懷中，多少個下雨天，我爬在老師的背上，老師背著我走

3、過山路泥濘，多少個日月，我聆聽著老師的諄諄教誨，多少個深夜，老師辦公室的燈火伴隨著閃爍的星星……如今我也成了教師隊伍中的一員，這平凡而偉大的愛震撼著我，激勵著我，我會把這愛傳承，把愛獻給我的祖國，我的事業(yè)，我的學生。首先，作為教師的我要具備愛國主義精神。愛國主義是指對祖國的忠誠和熱愛的思想。每一個人都有祖國，每一個有良知的人都熱愛自己的祖國，因為祖國是我們的根。人民教師，被人們稱為是學生心中的啟明星，是塑造人類靈魂的工程師，是手執(zhí)金鑰匙的人，是清除愚昧、播種希望的園丁，是雙手托舉太陽的人，更應該站在愛國精神的前沿，才能教出愛國主義精神的學生。教師的愛國主義精

4、神最終體現(xiàn)在為人師表上，著名的教育家葉圣陶說：“教育工作者的全部工作是為人師表。”言傳身教，教書育人，是教師的天職，是教師愛國主義精神的偉大旗幟，才使得愛國主義火炬一代一代地傳下去，使中華民族成為偉大的民族。中國不亡，中華民族不滅，支撐我們的就是偉大的愛國主義精神。為什么總是傾盡心血去澆灌花朵/為什么淚水總是火熱/為什么總愿把身軀化為橋梁/為什么總樂于陪著平凡與苦澀/似乎是一個很復雜的問題/答案卻最簡單不過/只是為了一個偉大的稱謂/他的名字叫中國這是一位教師的日記詩，一首無包裝的詩，最真實地道出了教師愛國精神的本質含義。愛國是人類最基本的感情。一個教師只有具

5、備了熱愛祖國，熱愛人民和“國家興旺、匹夫有責”的博大胸懷，具備了為民族振興、國家繁榮富強，為教育事業(yè)鞠躬盡瘁的獻身精神，才能把對祖國的愛轉化為對教學工作的愛，才能通過自己的行動去潛移默化地影響學生，才能培養(yǎng)出愛國的學生。如果教師自身政治不堅定，言行不愛國，他又怎能培養(yǎng)學生的愛國精神？如果我們培養(yǎng)的學生不愛自己的祖國，那我們的這個國家和民族還有什么希望可言！有人說：科學是沒有國界的，但科學家有自己的祖國。愛國是對一個教師最基本的素質要求。教師們把愛國主義的偉大精神熔鑄在自己平凡的工作中，融化在全心全意地培育祖國花朵的事業(yè)中。他用滿腔的熱血和辛勤的汗水澆灌著可愛

6、的幼苗，讓他們茁壯成長，長成參天大樹。我們深知，學生是21世紀的希望。中國的未來，民族的振興，寄托在他們身上。今天學生質量，關系著明天祖國的繁榮與昌盛。學生身系民族，教師心系祖國。愛國主義的偉大精神鼓舞著教師無怨無悔地無私奉獻！教師傳遞愛國主義圣火的工作永無止境，因為教師的愛國主義精神永遠燃燒！其次，我要愛崗敬業(yè)，安心從教志不移。愛崗敬業(yè)，既是教師堅持為人民服務的宗旨，具有高度政治責任感和職業(yè)責任的具體而集中體現(xiàn)，也是教師實現(xiàn)自身價值，追求人生幸福的最現(xiàn)實和最可靠的途徑。馬克思在青年時代就說過：“在選擇職業(yè)時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完

7、美?！苯處熉殬I(yè)恰恰就是這兩個目標完美結合起來的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，為祖國、為民族精心培養(yǎng)大批的合格人才。把奉獻祖國、造福人民的事業(yè)做得實實在在。另一方面，教師在平凡的崗位上播撒愛心，收獲希望，就能享受平和而又充實的人生幸福，要安心從教。教師要樹立正確的理想信念，就能在復雜的社會現(xiàn)象中準確判斷是非曲直，就有了逆水行舟的動力和精神支柱，不為金錢所惑，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作之中。就會勇敢的面對現(xiàn)實，主動克服來自各方面的困難和干擾，并在改造客觀世界的同時，不斷改造自我、戰(zhàn)勝自我、完善自我，不斷升華精神境界。我從小的志向就是當一名人民教師，高

8、中畢業(yè)后我的第一志愿填報的都是師范院校。當我畢業(yè)踏進