班學(xué)風(fēng)建設(shè)主題團(tuán)會ppt課件

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1、加強(qiáng)班級建設(shè)營造良好學(xué)風(fēng)——09905班“學(xué)風(fēng)建設(shè)”主題團(tuán)會大家認(rèn)為學(xué)風(fēng)建設(shè)重要嗎好的學(xué)風(fēng)是一個優(yōu)秀的班級必不可少的，所以我們要加強(qiáng)班級建設(shè)。好的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力，它可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，從某種意義上說它是一個班級的生命。那么，什么樣的學(xué)風(fēng)才是良好的學(xué)風(fēng)呢？我們又該如何來改善班級的學(xué)風(fēng)呢?讓我們來看看究竟應(yīng)當(dāng)怎樣搞好學(xué)風(fēng)風(fēng)建設(shè)吧！怎樣從身邊一點一滴的小事做起···他們，在安靜的學(xué)習(xí)！教室里，只有“沙沙沙”的寫字聲，感覺那樣的悅耳······他們，在埋頭思考著···一股濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，在他們之間騰起···一股“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的狂潮席卷而

2、來···大家爭先恐后的學(xué)習(xí)起來！一場場激烈的討論會正緊張地進(jìn)行······一個文明的寢室，應(yīng)當(dāng)學(xué)風(fēng)良好；一個優(yōu)秀的班級，應(yīng)當(dāng)學(xué)風(fēng)良好；一個美好的校園，更應(yīng)當(dāng)擁有良好的學(xué)風(fēng)！好的東西當(dāng)然要不斷提倡，而壞的毛病要不斷改正···“取其精華，去其糟粕?！跋裆徎ㄒ话愕钠焚|(zhì)那些腐敗的學(xué)風(fēng)，我們應(yīng)當(dāng)擯棄···杜絕抄襲從自身做起學(xué)術(shù)上的垃圾我們要遠(yuǎn)離因為有美麗的校園，所以我們要有良好的學(xué)風(fēng)?；ㄩ_的時候，我們該學(xué)習(xí)了。記?。阂荒曛嬙谟诖汉叺娘L(fēng)景如此美麗，空氣那么清新。朗朗的晨讀聲仿佛在耳邊響起···湖邊的宏偉建筑——我們的圖書館，你是否經(jīng)常在那閱讀呢？藏書眾多，書類齊全，你有

3、充分利用嗎？高聳的綜合樓，我們學(xué)習(xí)的地方，你有曠課嗎？學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅具有艱巨性和緊迫性，還具有長期性。我們應(yīng)該懂得自知、自律。學(xué)風(fēng)建設(shè)與黨風(fēng)建設(shè)和社會風(fēng)氣的祛病除腐一樣，也是一項長期工作，是我們學(xué)習(xí)過程中的重要組成部分。學(xué)風(fēng)建設(shè)涉及到我們的人生觀、價值觀、世界觀，其建設(shè)任務(wù)十分艱巨。下面讓我們來看一段關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的視頻吧。學(xué)風(fēng)彌漫于無形，卻可觀察于有形；就其作用而言，學(xué)風(fēng)不僅影響到當(dāng)前的教學(xué)效果，影響到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，而且對學(xué)生能否成才都具有重要的不可忽視的作用。當(dāng)前學(xué)風(fēng)問題，結(jié)合國內(nèi)的主流觀點，主要有以下幾個方面：（1）“不知道為什么要學(xué)習(xí)”——缺乏明確的學(xué)

4、習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。（2）“不知道該學(xué)習(xí)什么”——學(xué)習(xí)方法的不得當(dāng)，存在著被動灌輸?shù)膬A向。（3）“不想學(xué)習(xí)”——專業(yè)思想不穩(wěn)定，存在厭學(xué)情緒。（4）“不知道該怎么學(xué)習(xí)”——不能正確地處理好學(xué)習(xí)與生活、工作等方面的關(guān)系。學(xué)風(fēng)建設(shè)的問題的出現(xiàn)不能簡單是歸結(jié)到某一個領(lǐng)域或某一個人，其原因是多方面的。（1）享樂主義、拜金主義、個人主義和功利主義思想，以及社會上的不正之風(fēng)對一部分學(xué)生的人生觀和價值觀的造成的沖擊和扭曲，導(dǎo)致學(xué)風(fēng)的衰退。（2）造成學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)的原因，集中在“應(yīng)試教育模式”、“教學(xué)方法陳舊、部分教師教風(fēng)、教德不好。（3）學(xué)生本身的問題。這里主要是“高中學(xué)

5、習(xí)模式與大學(xué)模式的差異化問題”。部分學(xué)生在被動學(xué)習(xí)到主動求知的轉(zhuǎn)變過程中，沒來得及擺脫自身在高中時期的依賴心理，沒有適應(yīng)出現(xiàn)的諸多問題，致使產(chǎn)生畏懼學(xué)習(xí)的心理和心理落差加大，從而缺乏學(xué)習(xí)動力。當(dāng)“努力學(xué)習(xí)”不一定能帶來良好的就業(yè)時，這時候心理的落差是很大的。讓我們攜手進(jìn)行班級學(xué)風(fēng)建設(shè)讓我們一起創(chuàng)造屬于我們的、學(xué)風(fēng)良好的國貿(mào)五班