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1、小學《品德與社會》學科教學設計課題名稱__科技帶給我們什么設計者___杜金蓮_________單位_哈達陽中心校____授課年級_六年級__________章節(jié)名稱?小學《品德與社會》六年級上冊第一單元第一課課時?1課標要求喜歡動手動腦，樂于想象與創(chuàng)造。具有初步的探究能力。?教學目標?情感、態(tài)度與價值觀：感受并體會科學技術改變著我們的生活，反對封建迷信和邪教。知識與能力：學會用辨證的眼光看待事物，用科學的眼光去判斷和分析事物。過程與方法：知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重大影響，知道科技是把雙刃劍。?內容分析《科技帶給我們什么》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第一單元“走向文明”
2、的第一課。本節(jié)課主要從兩方面入手：1.緊緊圍繞“科學給我們帶來的變化”引導學生聯(lián)系身邊的生活、從不同的角度去認識、感受和探究科學技術對社會物質文明的促進作用。2.圍繞“科學是把雙刃劍”引導學生從正反兩方面看待事物。第一，認識和理解科學技術的發(fā)展給我們的生活帶來了許多新的變化，讓人們的生活一步步走向文明，但科學技術又是一把雙刃劍，既有著為人類造福的積極方面，也有著違背人性、違背科技倫理等消極、甚至是惡性的方面。第二，科學技術不僅從很多方面“解放”了我們，讓我們擁有更多的時間來建設自己的生活和精神文明，同時，科學技術的發(fā)展也給我們提出了新的思考：我們該怎樣過文明的生活？──這就需要我們不
3、斷建設文明的社會，確立文明行為、選擇健康而文明的生活方式?學情分析從學生的心理特點與認知程度來看，這一階段學生的思維能力已獲得了一定的發(fā)展，他們已初步具備了主動學習、自主探究的能力。對于教師提出的學習任務他們有主動學習的內驅力，能根據(jù)具體要求有序地展開思考、討論，獲得豐富的知識?？梢哉f他們有能力將尚不清晰的有關知識加以整理，內化整合，形成體系。并且六年級的學生已有一定的是非分辨能力。農(nóng)村的學生對于科技對人們生活和社會的發(fā)展的影響的認識沒有城市孩子那么豐富。他們無法更加全面地理解和感受到人類正是借助科學技術的發(fā)展，才使我們有可能追求和實現(xiàn)物質文明與精神文明。同時，對于科學技術的正面作用
4、學生容易感受到，但是他們缺乏正反兩面看待事物的能力，對于科學技術是一把雙刃劍，一旦人類濫用某種科學技術，就會帶來許多危害的認識明顯不足。從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，農(nóng)村的學生接觸科技產(chǎn)品相對有限，對于科技產(chǎn)品服務于生活的認識相對狹窄。但是對于科技在農(nóng)業(yè)中的廣泛運用，有著較深的體驗和認識。同時，迷信的思想在農(nóng)村多多少少仍有殘留，孩子難免會受到迷信思想的影響。通過對學生的困惑和障礙分析，我發(fā)現(xiàn)，小學六年級的學生缺乏辯證看待事物的能力，對科技的負面作用缺乏認識，不知道要講究科學倫理，不懂得如何避免科技的負面效應從而將科學技術更好地運用于生活、服務于生活的方法。同時，對一些生活現(xiàn)象受迷信
5、思想的影響，缺乏科學精神以及運用科學知識解決問題的能力和意識。教學重點?感受并體會科學技術改變著我們的生活，知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重大影響。學會用科學的眼光去判斷和分析事物，反對封建迷信和邪教。教學難點?知道科技是把雙刃劍，學會用辯證的眼光看待事物。學生課前需要做的準備工作教師準備：收集科技不發(fā)達時期人們如何生活的資料或故事；查找科技廣告的圖片或者文字資料；尋找有關克隆技術的資料等。學生準備：詢問父母、爺爺奶奶兒時生活的情況；開展“科技在我家”的采訪調查活動教學策略在教學過程中以“以教師精心設計的具有教育性、探索性、創(chuàng)造性的學習方式，以鼓勵學生主動參與、主動探索，主動思考、主
6、動實踐為基本特征，以實現(xiàn)學生多方面能力綜合發(fā)展為核心”的主要學習形式，發(fā)展合情合理的能力及解決問題的能力。教學方法：以動為主，以講為輔。讓學生在活動中感知、體驗、思考。?課堂教學過程設計思路教學環(huán)節(jié)問題情境與教師活動學生活動?媒體應用設計意圖目標達成導入新課同學們，科技推動著社會的進步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看???通過提出問題來引導學生進入課題?學習新知環(huán)節(jié)一科技給我們的生活帶來的變化1．[播放動畫：洗衣方式的演變]小結：從畫面中我們可以看到，洗衣機的發(fā)明給人們的生活帶來了極大的便捷。洗衣機就是科技帶來的成果?？茖W技術深刻地
7、影響著我們生活的方方面面。可以說，我們每時每刻都在享用著科學技術成果給我們帶來的好處和方便。2．[播放視頻：科技改變我們的生活]?學生結合情境進行討論：看到這些，你有什么想說的引導學生結合情境進行討論：現(xiàn)代科技多媒體?引導學生聯(lián)系身邊的生活，從不同的角度去認識、感受和探究科學技術對國家發(fā)展、社會物質文明的促進作用小結：科學技術的發(fā)展，減輕了人們家務勞動的負擔，節(jié)省了時間，豐富了人們的生活，增強了人們認識和抵御疾病的能力……極大地提高了人們的生活質量，讓我們
