資源描述：
《9提高孩子的專注力的有效方法 (2)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、淺談?dòng)變好佬g(shù)教育活動(dòng)的重要性幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)中的一部分，是幼兒園教學(xué)工作中不可缺少的重要組成部分，是培養(yǎng)幼兒觀察能力、思維能力、想象力、審美力以及創(chuàng)造性思維，使之得以全面發(fā)展的重要手段?！ 】v觀幼兒美術(shù)教育活動(dòng)教學(xué)，長(zhǎng)期以來(lái)并未受到人們的普遍重視，家長(zhǎng)們?cè)u(píng)價(jià)幼兒的方法仍然是學(xué)了多少字、學(xué)會(huì)了幾道題的范圍。傳統(tǒng)觀念和認(rèn)識(shí)的局限性，已不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的現(xiàn)今社會(huì)的要求，端正思想、提高認(rèn)識(shí)，把上好幼兒美術(shù)教育活動(dòng)提到重要日程上來(lái)，已勢(shì)在必行?！ ∮變好佬g(shù)教育活動(dòng)的重要性，表現(xiàn)最為突出的一點(diǎn)，便是創(chuàng)造性地發(fā)展幼兒智力。社會(huì)科學(xué)技術(shù)的高
2、度發(fā)展使社會(huì)生產(chǎn)力已轉(zhuǎn)向智能化，人才需求也由傳統(tǒng)的“體力型”轉(zhuǎn)向“智力型”。同時(shí)人類身心發(fā)展的規(guī)律也告訴我們，偏重于知識(shí)的機(jī)械傳授而忽略了智力發(fā)展，培養(yǎng)的是無(wú)創(chuàng)造精神、“高分低能”的人。而幼兒期作為人生學(xué)習(xí)的前站，無(wú)疑對(duì)以后全面發(fā)展具有不可低估的影響。 幼兒的思維中仍以形象思維為主，這也是他們?cè)诒灸挲g段感知信息的重要手段。而后隨年齡的增長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)的增加，抽象性思維將逐步得以發(fā)展。因此，幼兒教育者應(yīng)根據(jù)這一特點(diǎn)了解學(xué)生現(xiàn)狀，精研教材，利用教育活動(dòng)，在傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，使幼兒智力得以全面、完善的發(fā)展?！ ≡诿佬g(shù)教育活動(dòng)中發(fā)展幼兒智力，
3、教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)和教材內(nèi)容完美結(jié)合，在教育活動(dòng)中采取科學(xué)的手段、藝術(shù)的方法，有步驟、有計(jì)劃地進(jìn)行訓(xùn)練，使幼兒在掌握一定的基礎(chǔ)技能的同時(shí)，智力得到激活并發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)這一目的，應(yīng)注意以下幾方面的問(wèn)題： 一、在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中努力培養(yǎng)幼兒的觀察能力，注意觀察能力對(duì)智力發(fā)展的重要性 1.幼兒的天性中，對(duì)一切新奇的東西都有著極大的興趣，周?chē)氖澜缒芤鹚麄兊淖⒁狻５?，幼兒往往不能自覺(jué)地進(jìn)行有目的的觀察。這就要求幼兒教師對(duì)幼兒進(jìn)行有目的的指導(dǎo)，并積極引導(dǎo)他們正確地觀察?！ 〗處熢谝龑?dǎo)幼兒觀察前要做好充分的準(zhǔn)備工作，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容確定觀察
4、的對(duì)象，在此基礎(chǔ)上擬訂出觀察步驟，為幼兒創(chuàng)設(shè)必要的條件?！ 、偻ㄟ^(guò)觀察能力的培養(yǎng)，提高幼兒美的感受力。觀察與感覺(jué)直接影響著孩子們的學(xué)習(xí)效果。美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容比較廣泛，從小到大，從生物到事物，都可以通過(guò)畫(huà)筆描繪出來(lái)。而這些單憑教師的講解、示范，孩子是很難掌握的。這要求教師要有步驟、有目的地帶領(lǐng)幼兒去觀察、比較、判斷，讓孩子們?cè)谧匀恢蝎@得細(xì)致的認(rèn)識(shí)，使孩子自己能夠體驗(yàn)、感受到真實(shí)的事物，孩子們一下子就能用自己的方式從畫(huà)面上反映出來(lái)?！ ∫鄮в變旱酱笞匀恢腥ィ^察秀麗的山川、雄偉的建筑、深秋的紅葉、節(jié)日的焰火等，使幼兒視野開(kāi)闊、思維活躍。再次
5、，要提供機(jī)會(huì)讓幼兒欣賞各種各樣的美術(shù)作品，如繪畫(huà)、剪紙、雕塑及各種工藝品等，從作品的構(gòu)圖、鮮艷而和諧的色彩、流暢的線條中感受到美的存在，從而培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的能力?！ 、谠谟^察中發(fā)展幼兒美術(shù)的想象力和創(chuàng)造力。幼兒在繪畫(huà)時(shí)，往往是看到什么就簡(jiǎn)單地描繪出來(lái)。如果是先讓幼兒觀察，然后教師再加以引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子展開(kāi)思路、充分想象，效果就大不一樣了?！ ∪纾汉⒆釉谟^察兩條魚(yú)纏繞在一起時(shí)，就會(huì)想象成是魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶，在教師指導(dǎo)下，幼兒畫(huà)出了魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶相親相愛(ài)的畫(huà)，創(chuàng)作出《魚(yú)寶寶找媽媽》，而不再是單單描繪一兩條金魚(yú)的簡(jiǎn)單形態(tài)。在戶外寫(xiě)生時(shí)，
6、觀察天上的白云后，孩子們會(huì)想象成某只小動(dòng)物、一輛車(chē)、一朵蘑菇等等，從而畫(huà)出了一幅幅充滿童心的幻想畫(huà)。 2.引導(dǎo)幼兒掌握觀察的方法，在觀察中由淺及深、由表及里地把握事物的特征。指導(dǎo)幼兒觀察的方法可由遠(yuǎn)及近，也可以由上而下，可先整體后局部等，讓幼兒養(yǎng)成有條不紊地觀察事物的良好習(xí)慣，從而讓他們能夠?qū)W會(huì)有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃、有次序地觀察，使幼兒的觀察能力進(jìn)一步得到提高?！ 《⒃谟變好佬g(shù)教育活動(dòng)中，注意培養(yǎng)幼兒豐富的想象力 1.繪畫(huà)易誘發(fā)孩子的想象力。不論是主題畫(huà)還是意愿畫(huà)，孩子都能表現(xiàn)出他所想象的那個(gè)事物的形象。盡管畫(huà)得不可能與生活原形
7、一樣的“像”，但孩子們?nèi)允钦J(rèn)真地滿懷激情地去表現(xiàn)物象在他們頭腦中的“真實(shí)”反映。也正是那所謂的不“像”中，融合了孩子那驚人的非凡的想象力。 孩子在繪畫(huà)中的大膽想象，是智力發(fā)展的基礎(chǔ)。技能技巧的提高可在長(zhǎng)大后進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，而這種創(chuàng)造性的表現(xiàn)，這非凡的想象力的培養(yǎng)，卻是幼兒期一個(gè)主要的任務(wù)，對(duì)以后的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。所以，幼兒期是培養(yǎng)想象力的最好時(shí)機(jī)，應(yīng)鼓勵(lì)他們展開(kāi)想象的翅膀。過(guò)分地灌輸成人式的技巧，既不符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，又會(huì)限制幼兒想象力的發(fā)展?！ ?.可開(kāi)展豐富多彩的美術(shù)小制作活動(dòng)，讓幼兒多動(dòng)手。幼兒對(duì)動(dòng)手實(shí)踐、親自嘗試的需求總是
8、那么強(qiáng)烈。教師正可利用這一特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)發(fā)展?！ ∪绮仕苄?dòng)物，制作賀卡，既可讓幼兒在動(dòng)手制作過(guò)程中學(xué)到美術(shù)活動(dòng)的一般規(guī)律，又可使他們?cè)谶@立體形態(tài)的構(gòu)成中促進(jìn)手、眼、腦的協(xié)
