科學(xué)教學(xué)方法和教學(xué)模式

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1、教學(xué)方法和教學(xué)模式：?在實(shí)驗(yàn)教師的努力下，現(xiàn)代信息技術(shù)走進(jìn)小學(xué)科學(xué)課堂，使學(xué)生在小學(xué)科學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)更加多姿多彩，充滿情趣。以教學(xué)方式的創(chuàng)設(shè)來(lái)看，實(shí)驗(yàn)教師嘗試了現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的活動(dòng)探究、游戲探究、情景探究、發(fā)現(xiàn)探究、體驗(yàn)探究等。每一種探究，帶給學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和不同的體驗(yàn)。?例如現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的“情景--問(wèn)題--探究”教學(xué)模式的基本框架：?實(shí)踐證明，這種教學(xué)模式的運(yùn)用，使孩子們帶著興趣和熱情參與學(xué)習(xí)，他們?cè)谇榫撑c活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究，逐步提高自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、質(zhì)疑、答難的能力，同時(shí)獲得探究方法，提高自身的探究意識(shí)。?像這樣，多種教

2、學(xué)方法的運(yùn)用，使學(xué)生由衷地感受到——學(xué)習(xí)是一種美好的體驗(yàn)，也使學(xué)生為主體的課堂學(xué)習(xí)更為民主，更為豐富多彩，使小學(xué)科學(xué)課堂變成學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)之所。更為可喜的是，學(xué)生在不同的環(huán)境中求知、探究，不但獲得了知識(shí)、方法與技能，更獲得了良好的情緒和不同的情感體驗(yàn)。?（二）學(xué)生的發(fā)展?現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)課堂上的應(yīng)用，不但提高了教學(xué)效率，而且使我校6個(gè)實(shí)驗(yàn)班251名學(xué)生的信息素養(yǎng)都有不同程度的提高。?1、喜歡上小學(xué)科學(xué)課的學(xué)生：實(shí)驗(yàn)班級(jí)98．24％的學(xué)生是在盼望中等待小學(xué)科學(xué)課的；他們見(jiàn)到老師的心情是喜悅、歡快。?2、學(xué)習(xí)興趣濃厚：實(shí)驗(yàn)班學(xué)生83.28％對(duì)小學(xué)科

3、學(xué)課興趣濃厚。他們積極完成老師課前布置的預(yù)習(xí)任務(wù)：認(rèn)真、準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)；積極主動(dòng)收集有關(guān)小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的材料，對(duì)每一節(jié)小學(xué)科學(xué)課都非常關(guān)注。?3、信息技能（收集、處理、發(fā)布、運(yùn)用信息的能力）：?☆100％的學(xué)生能根據(jù)要求從多種途徑收集資料；☆96％的學(xué)生能夠向全班同學(xué)發(fā)布信息；☆93.33％的學(xué)生能簡(jiǎn)單歸納和處理收集的信息資料。?4、小組合作能力：90％的學(xué)生都能夠積極參加小組活動(dòng)交流、探求、產(chǎn)生信息，小組合作的實(shí)效性有了較大提高。?研究實(shí)踐證明預(yù)期設(shè)想基本實(shí)現(xiàn)。?（三）教師的發(fā)展?“現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用”不但拓寬了教師間的交互渠道，使

4、教師間信息交流更為快捷、簡(jiǎn)便，更重要的是加強(qiáng)了教師間的合作、協(xié)作，提高了教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量和信息素養(yǎng)。據(jù)有效統(tǒng)計(jì)，目前我校的實(shí)驗(yàn)教師中，已經(jīng)有92％的教師都能夠使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，比實(shí)驗(yàn)前上升了17個(gè)百分點(diǎn)；有75％的教師能夠自己制作課件，比實(shí)驗(yàn)前上升了25個(gè)百分點(diǎn)。?六、存在的主要問(wèn)題?預(yù)期設(shè)想的實(shí)現(xiàn)，并不標(biāo)志探究過(guò)程中沒(méi)有問(wèn)題，更不標(biāo)志著研究的結(jié)束。在親身實(shí)踐的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教師也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，主要是：?1、如何實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的生生交互？?2、如何進(jìn)一步提高學(xué)生信息技術(shù)技術(shù)環(huán)境下小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性？?3、如何解決學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的合作問(wèn)

5、題？?這些問(wèn)題將在今后的探究過(guò)程逐步解決，是我們今后研究的方向。?通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，教師們親身體驗(yàn)到現(xiàn)代信息技術(shù)的無(wú)窮魅力，以及它帶給教育的巨大影響。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷進(jìn)步；隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在教育、教學(xué)中的進(jìn)一步應(yīng)用；隨著教師現(xiàn)代信息技術(shù)技能、信息素養(yǎng)的不斷提高，學(xué)生信息素養(yǎng)的不斷提高，相信未來(lái)的日子里，經(jīng)過(guò)不斷的探究，教師們會(huì)有更多的成果服務(wù)于教育、教學(xué)；服務(wù)于學(xué)生。