黃學(xué)舉鄉(xiāng)村先進(jìn)材料

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1、山區(qū)紅燭耀眼明-------記水城縣果布戛鄉(xiāng)果布戛中學(xué)教師黃學(xué)舉?峰巒疊嶂，山道彎彎，一位德才兼?zhèn)涠质苋司囱龅拇笊街?----黃學(xué)舉就出生在這個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村。寒來(lái)暑往，斗轉(zhuǎn)星移，他迄今在講臺(tái)上默默耕耘了二十六個(gè)春秋。長(zhǎng)期工作在教學(xué)第一線，他用愛(ài)心、責(zé)任、奉獻(xiàn)夯實(shí)了前進(jìn)中的每一個(gè)足跡。以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī)，得到社會(huì)各界人士的一致好評(píng)，他以德育人的教育理念育導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成長(zhǎng)。他走過(guò)的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。曾多次被評(píng)為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀工作者。發(fā)展家鄉(xiāng)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)1984

2、年7月，一心想跳出農(nóng)門(mén)的黃學(xué)舉中考時(shí)因差“1.5分”而沒(méi)有擠上那條“船”，他決定再回學(xué)校補(bǔ)習(xí)一年。就在一次去鄰居家玩時(shí)，他知道鄰居家小孩輟學(xué)了，是什么原因呢？他知道了是因?yàn)槁诽h(yuǎn)，小孩走路上學(xué)困難。因那時(shí)的楊梅區(qū)常明鄉(xiāng)大坡村小學(xué)教師都只能教到三年級(jí)，不能再勝任以上年級(jí)的課程，四年級(jí)以上的學(xué)生就要到15千米的常明小學(xué)去讀，那些孩子讀完三年級(jí)就算終身畢業(yè)了，能去常明小學(xué)讀的四、五十人中也不過(guò)五、六個(gè)，他看在眼里，疼在心里，于是放棄了補(bǔ)習(xí)的機(jī)會(huì)，當(dāng)起了大坡村小學(xué)臨時(shí)代課教師，承擔(dān)起四年級(jí)的所有課程，決心一直教到

3、六年級(jí)畢業(yè)，于是就打破了大坡小學(xué)歷史以來(lái)沒(méi)有完小的局面。為了搞好教學(xué)工作，他深感自己知識(shí)的貧乏，于是他利用假期參加中師函授學(xué)習(xí)和農(nóng)村小學(xué)復(fù)式教學(xué)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，一邊辛勤地工作，一邊刻苦地自學(xué)，每晚都在煤油燈下孜孜不倦、挑燈夜戰(zhàn)、求知若渴。三年之后，他承擔(dān)了四、五、六年級(jí)三個(gè)班的復(fù)式教學(xué)課程，送走了大坡小學(xué)第一批小學(xué)畢業(yè)升入初中的學(xué)生四十多人，打破了大坡小學(xué)學(xué)生升入初中“零”起點(diǎn)的局面，他自己又取得了中師畢業(yè)證書(shū)，轉(zhuǎn)為了公辦教師。1992年5月撤區(qū)并鄉(xiāng)后，原常明鄉(xiāng)大坡村小學(xué)并入了果布戛鄉(xiāng)，果布戛鄉(xiāng)修建了果布戛小

4、學(xué)，1996年8月，根據(jù)縣教育局、鄉(xiāng)政府、鄉(xiāng)教育輔導(dǎo)站的要求，他又把大坡村小學(xué)四、五、六年級(jí)的一百多名學(xué)生帶到果布戛小學(xué)、并擔(dān)任了六年級(jí)的班主任，他知道自己身上的擔(dān)子更重了，于是更加辛勤地工作，這個(gè)歷史以來(lái)沒(méi)有過(guò)的果布戛小學(xué)，就僅靠大坡村小學(xué)帶來(lái)的一百多名學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)在的八百多名學(xué)生，這些都與他辛勤的工作離不開(kāi)。2000年，全縣上下響起了“兩基”的東風(fēng)。為了完成果布戛鄉(xiāng)“兩基”工作，他又和幾個(gè)老師在果布戛小學(xué)辦起了初中，自己承擔(dān)了初一年級(jí)一個(gè)班的班主任和初一級(jí)的語(yǔ)文課程，又承擔(dān)了果布戛小學(xué)初中部的教務(wù)工作

5、，他身上的擔(dān)子簡(jiǎn)直壓得他喘不過(guò)氣來(lái)，可是他還參加了六盤(pán)水師專(zhuān)函授學(xué)習(xí)，在他的帶領(lǐng)下，初中部教師都參加了學(xué)歷提高培訓(xùn)，初中學(xué)歷合格率達(dá)到了百分之百?，F(xiàn)又參加了本科學(xué)習(xí)。為了搞好“兩基’工作，他帶領(lǐng)教師進(jìn)村入戶(hù)核對(duì)文化戶(hù)口卡，摸清底數(shù)，發(fā)放入學(xué)通知書(shū)，勸學(xué)通知書(shū)，收集各類(lèi)數(shù)據(jù)，資料，并整理歸檔。帶頭搞好控輟保學(xué)工作，利用雙休日、節(jié)假日等進(jìn)村入戶(hù)搞家訪。多年來(lái)，在他的心里，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”，他最疼的是學(xué)生失學(xué)，為了不讓一位貧困生輟學(xué)，他帶頭資助貧困學(xué)生，這些年來(lái)，他資助過(guò)的學(xué)生就有一

6、百多名，其中張文志、杜勝高、黃昌巧、鄧國(guó)虎等十多名同學(xué)已大學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入了國(guó)家的建設(shè)之中。他為果布戛鄉(xiāng)的教育事業(yè)立下了汗馬功勞。愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔自律幾十年來(lái)，他帶領(lǐng)青年教師認(rèn)真探索教育規(guī)律、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)。吸取先進(jìn)的理念和別人之長(zhǎng)，為自己的教學(xué)提供源頭活水。對(duì)工作任勞任怨，一絲不茍。果布戛中學(xué)的師生清楚地記得，2005年11月的一天下午，他騎摩托車(chē)去村里面動(dòng)員學(xué)生復(fù)學(xué)，在路上自己不幸摔倒在地，導(dǎo)致右腳踝受重傷，無(wú)法行走。醫(yī)生建議他在家休息，但他心系工作，心系學(xué)生，所以他在家休息了一天，第二天就來(lái)到了學(xué)校，手撐著

7、拐杖艱難的登上二樓為學(xué)生上課，一直堅(jiān)持了一個(gè)多月，全校師生無(wú)不為之感動(dòng)，學(xué)生們感動(dòng)得流淚，都爭(zhēng)著要攙扶他上下樓。為學(xué)生……像他這樣的事例真是舉不勝舉?？茖W(xué)管理，加強(qiáng)素質(zhì)教育的落實(shí)在班級(jí)管理上他有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對(duì)班干部的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，近幾年來(lái)，他所教的科目，在期末統(tǒng)考和中考都取得好成績(jī)。甘為孺子牛，全心全意服務(wù)師生不言怨他作為一位老教師，不但不擺架子

8、，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心青年教師，樂(lè)意為教師排憂(yōu)解難。情系師生，樂(lè)于助人，是對(duì)他的真實(shí)寫(xiě)照。對(duì)教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，他更是給教師們一個(gè)無(wú)微不至的關(guān)懷，有一次，劉鋼老師生病了，他給了劉鋼老師100元錢(qián)，并找了一輛摩托車(chē)把劉鋼老師送到醫(yī)院，有時(shí)進(jìn)城辦事，和他一起坐車(chē)的老師他都要給開(kāi)車(chē)費(fèi)，這樣的例子舉不勝舉。從而他贏得了廣大師生和家長(zhǎng)的信任和好評(píng)。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂(lè)于助人、勤