《清澈的湖水》1公開課定稿陳靜

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1、人教版小學語文第三冊《清澈的湖水》第二課時教學設計第二課時一、復習導入談話創(chuàng)設情境：同學們，看，這平靜清澈的湖水像鏡子一樣，倒映著頭頂上的藍天白云和岸邊的青山綠樹，美嗎？你們想去欣賞這清澈的湖水嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學習27課清澈的湖水。舉起你們的手跟著老師一起書寫課題。（想）（出示課題，齊讀——27清澈的湖水）（生書空跟著老師一起書寫）瞧！小船已經(jīng)向我們駛來了，還帶來了一群生詞朋友，讀對了它們的名字才能坐上船去欣賞清澈的湖水。（課件出示帶拼音的生字詞，背景圖片：一條小船。）誰能正確的認讀生詞，領著大家

2、一起坐上小船去觀光呢？（指名讀）這位同學讀得真好，他已經(jīng)搭上小船了(有讀得不正確的地方一定要糾正），你們也想上船嗎？就讓我們一起讀一讀吧。（齊讀生詞兩遍。）二、指導書寫生字“眼、睛”1想去欣賞美景還得打開我們心靈的窗戶——眼睛，讓我們看看眼睛這兩個生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（要讓學生充分發(fā)表意見，激發(fā)學習興趣，總結記字方法。）交流明確：都是“目”部，表示和眼目有關，都是左右結構，左窄右寬，左短右長。（觀察生字的方法）2教師范寫：眼，提示右邊不要多一點。睛，右下的月豎撇要變豎。跟著老師一起來讀一讀。3學生描

3、紅臨寫。4選一名學生的字展評。（疑問，是書空呢還是生描紅并展示）三、抓重點詞句，品讀風景美（一）再讀回顧美景上節(jié)課我們學習了1、2自然段，看到了哪些美景？（板書：游船美、山石奇）（故事的主人公是誰呢？板書小潔）讓我們伴著音樂再讀一讀第1、2自然段，邊讀邊想象書中的美景，（賞美景）板書注意把我們坐在游船上欣賞風景的愉快心情和山石的奇特有趣讀出來。（齊讀第1-2自然段。）（二）自讀發(fā)現(xiàn)美景在游船的過程中，小潔肚子餓了，她吃起了準備好的面包，吃完面包，她打算把面包紙怎么樣，想丟（板書），但是丟沒有，沒有，

4、對，出示（她被眼前的美景所吸引），用你喜歡的方式讀讀第3-5自然段，把湖里面美麗的景象用波浪線畫出來。（動作快的同學把找到的句子讀給自己聽聽。）（跟你的學習小組分享一下你找到的句子）（三）交流品讀美景預設：1、湖水像一面鏡子，映出了藍天、白云，還有變幻的山巒。①“變幻的山巒”這個短語老師不是很能理解，誰來幫幫老師，解釋一下呢？——舟行碧波上，兩岸連綿的山峰不斷變化。（結合圖片理解）不過，老師喜歡觀察，發(fā)現(xiàn)了這里面有一個比喻句出示（湖水像鏡子一樣），把什么比做什么課文里還有一個像這樣的句子，請同學們再

5、讀課文，把它找出來。？學習句子：“她覺得自己像在天上飛，又像在水里游?！蹦氵€能說出其他的比喻句嗎？（練習）同學們能說的比喻句，可真多，那為了獎勵大家，老師也給同學們分享一個美麗的句子。2、“喲，這清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！”（躍字用紅色加粗顯示突出）①這兒有一個生字，考考你，讀（躍）?！败S”是什么意思？請同學們?nèi)w起立，做做小魚躍出水面的動作?？蓯鄣男◆~，你現(xiàn)在的心情怎么樣啊?那么同學們想想，突然發(fā)現(xiàn)這么一群活潑快樂的小魚在水里游，小潔

6、的心情怎么樣？（答案開放一些，表達符合文意就算對）比一比男生還是女生能更好地讀出小潔的驚喜和小魚的快樂吧?。信愖x）老師感受到了，全班同學都沉浸在了這種快樂之中，可是，這么美的畫面，被一個不文明的現(xiàn)象破壞了。四、抓人物行為，感悟心靈美3、發(fā)生了一件什么事（出示：“突然，一個小孩把香蕉皮扔向小魚。小魚嚇跑了，湖水變得滿是皺紋，美麗的景象不見了?！保?、小潔有些什么反應？（出示：“小潔回過頭不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水?！保?理解“不滿”——不滿意、生氣，“企盼”——非常盼望)5、如果把“

7、不滿地看了他一眼”改為“不滿地說”，你們猜小潔會說些什么？想些什么？（課件出示填空練習：小潔回過頭不滿地說：“”，又用企盼的目光望著湖水，心想：。）是??！讓我們帶著對美景消失的惋惜和對那個小孩的不滿讀一讀這兩句話。（齊讀）6、（出示第五段）師引讀:“船靠岸了，小潔手里”學生接讀：“還是緊緊地攥著面包紙……飛快地向前跑去?！保ňo緊攥）板書，什么叫攥著，為什么要攥著，是啊，如果剛開始小潔緊緊攥著面包紙，是被美麗的景象所吸引，忘了丟，那么現(xiàn)在，她懂得了什么是我們每一個人應盡的責任。（保護環(huán)境）板書。聰明的

8、你知道小潔在尋找什么？她跑去做什么呢？（指名，她要把面包紙扔進垃圾桶）8、小潔懂得了愛護環(huán)境，因為她透過眼睛用心去發(fā)現(xiàn)并保護著這游船的美，山石的奇趣，湖水的清澈和小魚的快樂，讓我們隨著音樂讀讀課文一同去欣賞美的風景、感受美的語言。五、拓展遷移：爭當環(huán)保小衛(wèi)士小潔的心就像這清澈的湖水一樣純靜美麗，可是，在我們的身邊還有人有許多不文明的行為，還有人在不停地破壞我們生活的環(huán)境、我們的校園，你想和小潔一樣當一個保護環(huán)境的小衛(wèi)士嗎？看看下面這些情況，環(huán)保小衛(wèi)士你想怎么做？從今天