為民主共和而戰(zhàn)教案

《為民主共和而戰(zhàn)教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、課題5.為爭(zhēng)取“民主”“共和”而戰(zhàn)課時(shí)1.5課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力簡(jiǎn)單了解法國(guó)大革命爆發(fā)的原因，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)分析解決問(wèn)題的能力；知道法國(guó)大革命爆發(fā)的標(biāo)志；簡(jiǎn)單了解法國(guó)大革命的發(fā)展進(jìn)程，使學(xué)生對(duì)客觀歷史事件形成主觀的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能夠站在歷史發(fā)展的角度，客觀地思考、解決問(wèn)題的能力。???初步了解法國(guó)大革命的歷史影響，培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史事件的能力。???簡(jiǎn)述《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析概括歷史知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。???通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命是人類(lèi)社會(huì)從專(zhuān)制和人治社會(huì)向民主與法制社會(huì)過(guò)渡的又一次勝利，從而幫助學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立歷史進(jìn)步意識(shí)，增強(qiáng)民主與法制意

2、識(shí)。過(guò)程與方法1、學(xué)生根據(jù)課前搜集的材料，以小組為單位，分別從政治、經(jīng)濟(jì)、思想、導(dǎo)火線等方面分析法國(guó)爆發(fā)革命的原因，學(xué)習(xí)搜集資料和整理資料、提取有效信息的方法，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣。通過(guò)小組交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源共享。???2．通過(guò)制作法國(guó)大革命爆發(fā)原因的表格，培養(yǎng)學(xué)生制作圖表的能力。???3．通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入法和課堂辯論的形式，理解并能簡(jiǎn)述《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容。???4．運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，展示大量信息。通過(guò)教師引導(dǎo)、學(xué)生自主閱讀《法國(guó)大革命形勢(shì)圖》和課本小字，了解法國(guó)大革命的發(fā)展進(jìn)程。???5．學(xué)生通過(guò)小組討論，正確評(píng)價(jià)法國(guó)大革命的歷史影響。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史的眼光、歷史的方法、歷史的理論

3、去評(píng)價(jià)、分析和認(rèn)識(shí)歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀???1．通過(guò)學(xué)習(xí)《人權(quán)宣言》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“人權(quán)”的本質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生尊重人權(quán)、維護(hù)人權(quán)的意識(shí)。???2．學(xué)生通過(guò)對(duì)法國(guó)大革命發(fā)展進(jìn)程的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)人民群眾在法國(guó)大革命中所起的積極作用，形成“人類(lèi)歷史的發(fā)展與進(jìn)步，是人民努力與奮斗的結(jié)果”的觀點(diǎn)。???3．通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)法國(guó)大革命對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。教學(xué)分析重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容。因?yàn)椤度藱?quán)宣言》中所提出的“自由、民主和平等”的原則在反封建斗爭(zhēng)中起著巨大的號(hào)召作用，《人權(quán)宣言》成為法國(guó)乃至整個(gè)歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命的旗幟。進(jìn)而引

4、導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歷史文獻(xiàn)中所蘊(yùn)含的思想精華。難點(diǎn)：理解法國(guó)大革命的歷史影響。從封建社會(huì)向資本主義社會(huì)的轉(zhuǎn)變是一場(chǎng)巨大的社會(huì)變革，法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命是這場(chǎng)社會(huì)變革中最大、最徹底的一次革命，是一場(chǎng)真正的政治大革命，對(duì)歐洲乃至整個(gè)世界都產(chǎn)生了重大影響。為了讓學(xué)生深刻理解法國(guó)大革命的歷史影響，教師要積極創(chuàng)設(shè)歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，進(jìn)行課堂小辯論，組織小組討論、探究，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事件的結(jié)論進(jìn)行思考。學(xué)情分析：經(jīng)過(guò)前面四節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了革命發(fā)生的基本規(guī)律，了解了幾大要素因此對(duì)于革命發(fā)生的根本原因和基本過(guò)程可以引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)。教法以分組討論為基礎(chǔ)，以探究式學(xué)習(xí)為手段，通過(guò)自學(xué)、探究、理解、鞏

5、固以達(dá)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教具利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搜集法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的文字、圖片、音像資料，制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二次備課3教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】1、觀看《大國(guó)崛起》法國(guó)部分。由此導(dǎo)入新課。2、利用搜集相關(guān)背景圖片?！局v授新課】一、到巴士底去（分析法國(guó)大革命爆發(fā)的原因）資產(chǎn)階級(jí)革命前的法國(guó)是一個(gè)典型的封建專(zhuān)制國(guó)家，官僚機(jī)構(gòu)和天主教會(huì)是維護(hù)封建專(zhuān)制制度的兩根支柱。下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，結(jié)合課前搜集的資料，從政治、經(jīng)濟(jì)、思想和直接原因四個(gè)方面分析法國(guó)爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命的原因。（以學(xué)習(xí)小組為單位，列表歸納法國(guó)大革命爆發(fā)的原因，并選派代表進(jìn)行簡(jiǎn)述）1、法國(guó)大革命爆發(fā)的前夕經(jīng)濟(jì)上：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)居首位；資本主義

6、工商業(yè)有了一定程度的發(fā)展政治上：封建君主專(zhuān)制，等級(jí)制度森嚴(yán)（）思想上：?jiǎn)⒚伤枷霝榉▏?guó)大革命作了思想和理論準(zhǔn)備。指出根本原因：波旁王朝的專(zhuān)制統(tǒng)治阻礙了法國(guó)資本主義的發(fā)展導(dǎo)火線就是三級(jí)會(huì)議的召開(kāi)二、熱月政變1、君主立憲派掌權(quán)（第一階段）1789年7月14日巴黎革命爆發(fā)后，國(guó)王路易十六失去了對(duì)政權(quán)的控制，巴黎出現(xiàn)了許多政治組織，其中代表大資產(chǎn)階級(jí)利益的君主立憲派（斐揚(yáng)派）控制了政權(quán)。在人民的推動(dòng)之下，制憲會(huì)議通過(guò)了《人權(quán)宣言》?！度藱?quán)宣言》的內(nèi)容：人權(quán)與法治基本內(nèi)容就書(shū)本閱讀，由學(xué)生總結(jié)人權(quán)的內(nèi)容；法治的思想（1）在權(quán)利方面，人們生來(lái)就是始終是自由平等的。（2）主權(quán)源于國(guó)民，法律是公共意志的表

7、現(xiàn)。（3）財(cái)產(chǎn)權(quán)是人神圣不可侵犯的權(quán)利。進(jìn)步性：倡導(dǎo)自由平等天賦權(quán)利，反對(duì)封建君主專(zhuān)制和封建等級(jí)制度性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)反封建的革命綱領(lǐng)。2、吉倫特派掌權(quán)（第二階段）法國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命引起了俄國(guó)、普魯士、奧地利等封建國(guó)家君主的恐慌，他們開(kāi)始武裝干涉法國(guó)的革命。法國(guó)政局動(dòng)蕩，處于危機(jī)之中。法國(guó)人民高唱《馬賽曲》，奔赴前線，挽救國(guó)家。但由于國(guó)王和王后的里通外國(guó)，法國(guó)接連失利。君主立憲派又反對(duì)民主共和，因此1792年巴黎人民再次發(fā)動(dòng)起義，把代表