數(shù)高樓—我為家鄉(xiāng)數(shù)高樓

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1、數(shù)高樓——我為家鄉(xiāng)造高樓弘毅小學(xué)華裔一、教學(xué)目標(biāo)1.欣賞各種房子的形態(tài)特征，學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面創(chuàng)造性地表現(xiàn)高樓，畫出高樓房生動(dòng)的個(gè)性美。2.通過體驗(yàn)——感受——嘗試——討論——?jiǎng)?chuàng)新——評價(jià)等一系列的活動(dòng)，學(xué)會(huì)從美的設(shè)計(jì)角度出發(fā)，用點(diǎn)、線、面去構(gòu)成心中獨(dú)特美的樓房。3.感受家鄉(xiāng)日新月異的變化，培養(yǎng)細(xì)心觀察事物的態(tài)度和對家鄉(xiāng)豐富情感，體驗(yàn)建筑設(shè)計(jì)和創(chuàng)作高樓的樂趣。二、設(shè)計(jì)思路1.情景導(dǎo)入：體驗(yàn)欣賞兒歌，激發(fā)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容認(rèn)知的興趣和參與度。2.欣賞探索：通過圖片欣賞，引導(dǎo)學(xué)生探索新知的自覺性。3.引導(dǎo)創(chuàng)新：從外形、結(jié)構(gòu)和裝飾等層面解析樓房設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的手法。4

2、.評價(jià)拓展：注重樓房細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富想象，拓展多元智能。5.互動(dòng)實(shí)踐：引導(dǎo)多元化的創(chuàng)作，分小組進(jìn)行作品展示、討論互動(dòng)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：選用合適的基本形，用點(diǎn)、線、面體現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)過觀察思考后，啟發(fā)學(xué)生想象，用點(diǎn)、線、面創(chuàng)造性地表現(xiàn)高樓，畫出高樓房生動(dòng)的個(gè)性美。使其黑、白、灰層次分明。四、課前準(zhǔn)備學(xué)生：事先了解房子的結(jié)構(gòu)特征，準(zhǔn)備記號筆、水筆等繪畫材料。教師：欣賞的作業(yè)或圖像資料、教學(xué)演示的工具材料。五、教學(xué)過程（一）體驗(yàn)兒歌，激發(fā)興趣：兒歌《數(shù)高樓》欣賞數(shù)丫數(shù)丫數(shù)丫數(shù)丫數(shù)高樓，一二三四五六四五六七八九我和爺爺數(shù)高樓爺

3、爺和我數(shù)高樓數(shù)丫數(shù)丫數(shù)丫數(shù)丫,數(shù)高樓，數(shù)丫數(shù)丫數(shù)丫數(shù)丫,數(shù)高樓，高高的樓,矮矮的樓，方方的樓,圓圓的樓，彎彎曲曲的長長的樓呀！數(shù)丫數(shù)丫數(shù)丫數(shù)丫,數(shù)不清的樓，數(shù)丫數(shù)丫數(shù)丫數(shù)丫,數(shù)來數(shù)去數(shù)不清，高樓它躲在云里頭。（高樓大廈是學(xué)生常見而感興趣的建筑藝術(shù)，有生活基礎(chǔ)，以兒歌形式導(dǎo)入，自然的聯(lián)想激發(fā)興趣）同學(xué)們從這首歌里聽到了什么，看到了什么？（生答）師小結(jié)：高高的樓,矮矮的樓，方方的樓,圓圓的樓，彎彎曲曲的長長的樓,數(shù)來數(shù)去數(shù)不清，因?yàn)橛械母邩撬阍谠评镱^。（教師邊講邊板畫）（二）欣賞圖片，探索新知1.觀察體驗(yàn)：（1）由兒歌中的高樓引出著名的高樓，引導(dǎo)高樓圖片

4、欣賞，讓學(xué)生對建筑結(jié)構(gòu)特征及形式美有感性的認(rèn)識(shí)；A．先看全貌，感受建筑的雄偉氣魄。B．用幾何形作概括記憶，觀看每幢樓的門庭、樓體、頂部是什么形狀，有什么特別的地方。C．仔細(xì)觀察高樓的門窗、陽臺(tái)各是怎樣的形狀和結(jié)構(gòu)？色彩(含天空、地面)又是怎樣的？每人最感興趣的高樓是哪一幢，更要仔細(xì)觀察。（2）出示與高樓對應(yīng)的線描作品，與圖片作比較，使學(xué)生對平面與立體的不同空間有初步認(rèn)識(shí)，并指出造型設(shè)計(jì)主要做些什么工作，導(dǎo)出“怎樣才能建造美麗的高樓”？2.引出方法：（1）先要設(shè)計(jì)好“高樓”的形狀，即外輪廓。（方形，圓形，三角形，梯形，半圓形等）（2）樓體的構(gòu)成：主體、輔

5、樓的高低大小、門庭、屋頂、門窗、廊柱的形式等。（3）外部裝飾：選擇點(diǎn)線面，按門窗等的特點(diǎn)進(jìn)行黑白灰處理，使樓房更加真實(shí)美觀。（提示學(xué)生要敢于創(chuàng)新，大膽設(shè)計(jì)，畫出個(gè)性美。）（三）深入嘗試，大膽創(chuàng)作1.學(xué)生嘗試（1）師：“我們請幾個(gè)小朋友上來挑一幢房子設(shè)計(jì)一下?！保▽W(xué)生在老師畫好的高樓外輪廓內(nèi)填上門窗等細(xì)節(jié)）（2）教師根據(jù)課堂板演的實(shí)際情況，引導(dǎo)：“老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有?”“雖然每幢房子都有門窗，但是門一定都是長方形的嗎？能不能變成圓形或者波浪形……”“窗戶一定都是‘田’字嗎？看看對面的窗戶？我們要學(xué)會(huì)觀察生活，窗戶可以是上方一個(gè)長方形，下面

6、對半分開，也可以是上面是半圓，下面是長方形的?！睅熯呏v邊示范。（3）“我們請幾個(gè)同學(xué)上來修改一下，讓高樓更美。（讓學(xué)生修改作業(yè)，拓寬學(xué)生的想象力，提升學(xué)生的創(chuàng)造力）2.評價(jià)拓展（1）師：其實(shí)在現(xiàn)實(shí)世界中的高樓還隱藏著許許多多美麗的秘訣，正等著你去發(fā)現(xiàn)。“我們可以加上窗臺(tái)，窗臺(tái)上有什么呢？植物吧，這是一個(gè)熱愛生活的主人。你希不希望你的家里有一個(gè)漂亮的陽臺(tái)??？我們也可以在畫上陽臺(tái)……”（細(xì)節(jié)在學(xué)生原畫基礎(chǔ)上添加）（2）教師小結(jié)：我們不僅要把外形設(shè)計(jì)好，還要設(shè)計(jì)好細(xì)節(jié)（四）鼓勵(lì)求異，引導(dǎo)創(chuàng)新要求：設(shè)計(jì)一棟高樓，選擇點(diǎn)線面進(jìn)行創(chuàng)意美化，為家鄉(xiāng)的未來添一棟最美的

7、高樓。（引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)勇于創(chuàng)新的人,使作品構(gòu)思新穎、形象美觀。）（五）作品展示，評價(jià)交流1.教師指導(dǎo)學(xué)生把作品沿外輪廓剪下來，貼到展示的長卷上，構(gòu)成一幅美麗的圖畫——《家鄉(xiāng)的未來》。2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞、探索、討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造性思維能力，提升學(xué)生的審美評價(jià)能力。（六）多元評價(jià)，體驗(yàn)成功教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度品評高樓，使學(xué)生的個(gè)性化表現(xiàn)被注意和贊賞，從而提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了自信心，同時(shí)通過欣賞同學(xué)們集體智慧合作而成的作品，體驗(yàn)合作的樂趣，也得到了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，拓展自己的視野，提升創(chuàng)新能力?！段覟榧亦l(xiāng)造高樓》教學(xué)反思店口一小華裔生活中不缺

8、少美，關(guān)鍵在于是否被發(fā)現(xiàn)。一幢幢漂亮高樓在設(shè)計(jì)師心中經(jīng)過無數(shù)次的醞釀，反復(fù)修改，才會(huì)如此精彩。