《位置與方向》》PPT課件

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1、《位置與方向》單元教材介紹廠橋小學(xué)劉軼2011.2教材安排教學(xué)內(nèi)容一年級(jí)下冊(cè)（1）認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右（2）行和列的認(rèn)識(shí)三年級(jí)下冊(cè)（1）認(rèn)識(shí)八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。（2）會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。四年級(jí)下冊(cè)通過方向、距離和角度確定物體的位置六年級(jí)上冊(cè)用數(shù)對(duì)確定位置第一單元位置與方向本冊(cè)教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個(gè)單元。第一單元位置與方向知識(shí)層次及例題安排知識(shí)層次第一層認(rèn)識(shí)四個(gè)方向第二層認(rèn)識(shí)八個(gè)方向例題例1例2

2、例3例4例5教學(xué)內(nèi)容空間方位（東、南、西、北）地圖方位看路線圖認(rèn)識(shí)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向看路線圖③能用方位詞描述物體所在的位置。①認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向和之間的關(guān)系。②能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其它三個(gè)方向。（難點(diǎn)）第一單元位置與方向知識(shí)層次及例題安排①認(rèn)識(shí)地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。②能在圖上表示物體的位置。第一單元位置與方向知識(shí)層次及例題安排①會(huì)看路線圖，確定物體的相對(duì)位置。②能根據(jù)要求描述行走路線。（四個(gè)方向）第一單元位置與方向知識(shí)層次及例題安排①認(rèn)識(shí)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向。②能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其它七個(gè)方向。

3、（難點(diǎn)）③能用方位詞描述物體所在的位置。第一單元位置與方向知識(shí)層次及例題安排①會(huì)看線路圖，確定物體的相對(duì)位置。②能根據(jù)要求描述行走路線。（八個(gè)方向）知識(shí)層次及例題安排第一單元位置與方向第一單元位置與方向教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向。能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線。知識(shí)與技能目標(biāo)：第一單元位置與方向教學(xué)目標(biāo)：過程與方法目標(biāo)：空間觀念觀察、操作、想像、描述、交流等能力形象思維能力情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：在生活中的作用和

4、價(jià)值培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)滲透“相對(duì)”的思想進(jìn)行熱愛祖國(guó)的教育把握好目標(biāo)要求的層次性認(rèn)識(shí)：認(rèn)識(shí)空間和地圖上的八個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方位辨認(rèn)其余七個(gè)方向。表達(dá)：①用方位詞描述物體所在的位置，包括整體位置和相對(duì)位置。②根據(jù)語言的描述確定物體所在的位置。應(yīng)用：會(huì)看簡(jiǎn)單的線路圖，設(shè)計(jì)行走路線。第一單元位置與方向第一單元位置與方向教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、西、南、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。難點(diǎn)：會(huì)看地圖，能描述物體所在的方向，能描述行走的路線。第一單元位置與方向?qū)W情分析：？對(duì)生活中空間方位的判斷

5、有困難不知如何將空間方位轉(zhuǎn)化成地圖方位對(duì)于行動(dòng)路線的描述上有困難，表述不夠完整?！鬁y(cè)試講前測(cè)生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)第一單元位置與方向方位知識(shí)基礎(chǔ)豐富的活動(dòng)情境第一單元位置與方向教學(xué)建議及練習(xí)處理：主題圖：1、讓學(xué)生進(jìn)行觀察，說說自己看到了什么，并可適時(shí)進(jìn)行愛國(guó)主義教育。2、再讓學(xué)生想象自己就站在天安門廣場(chǎng)內(nèi)，并用自己已有的方位知識(shí)（前后左右）描述天安門廣場(chǎng)內(nèi)各建筑物的位置關(guān)系。由于前后左右等方位概念具有的相對(duì)性，學(xué)生觀察的方向不同，描述也會(huì)不同，教師可抓住此矛盾，引出本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)。第一單元位置與方向例1——認(rèn)識(shí)東、南、

6、西、北四個(gè)基本方向教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)四個(gè)方向，并能用這些方位詞描述物體所在的方向。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其他三個(gè)方向。?對(duì)生活中空間方位的判斷有困難如：早上起來太陽升起的地方就是東方；晚上利用北斗星先找到北方；樹林中樹葉長(zhǎng)得密集的一方就是南方；切開樹干，年輪較寬的一方就是北方；石頭上苔蘚長(zhǎng)得茂盛的一方就是北方……自己比較熟悉的地方學(xué)校的大門在北邊。第一單元位置與方向教學(xué)建議：（1）利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)引出新知識(shí)的學(xué)習(xí)。第一單元位置與方向（2）組織學(xué)生豐富的實(shí)踐活動(dòng)，在現(xiàn)實(shí)情境中幫助學(xué)生形成方位的概念，增加學(xué)生的感性體

7、驗(yàn)。游戲：1、聽口令做動(dòng)作，先向東站好，然后口令喊向南轉(zhuǎn)、向北、西轉(zhuǎn)，讓學(xué)生感受東與西、南與北相對(duì)。2、順時(shí)針轉(zhuǎn)圈邊轉(zhuǎn)邊說：“東-南-西-北?！北蔽鳀|南（順時(shí)針）（3）體會(huì)方位的相對(duì)性。第一單元位置與方向相對(duì)的方向北對(duì)著南，東對(duì)著西。前北后南，左西右東。第一單元位置與方向西北南南西東（4）結(jié)合練習(xí)加深理解。（4）結(jié)合練習(xí)加深理解。第一單元位置與方向在認(rèn)識(shí)四個(gè)基本方向之后，可選擇學(xué)生感興趣的事物，在“說一說”、“做一做”、“猜一猜”、“走一走”、“畫一畫”等活動(dòng)中，進(jìn)一步熟悉東、南、西、北這四個(gè)方向，感受認(rèn)識(shí)方位的意義。第一單元位置與方向地名

8、中的方位第一單元位置與方向例1——認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)基本方向第一單元位置與方向例2——地圖上的方向教學(xué)重點(diǎn)：能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，知道平面圖是根據(jù)上北、下南、左西、右東的方位繪