連加連減教案

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1、連加連減教學(xué)內(nèi)容:教科書P1--2教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生正確掌握用豎式計算100以內(nèi)連加、連減兩步式題的方法。2.通過計算連加、連減兩步式題，提高學(xué)生的計算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力及書寫工整、規(guī)范的良好習(xí)慣。教學(xué)重點:正確掌握用豎式計算100以內(nèi)連加、連減兩步式題的方法。教學(xué)難點:正確掌握用豎式計算100以內(nèi)連加、連減兩步式題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀、多媒體課件。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入:1.(出示圖片“連加連減”)教師敘述例1的已知條件。2.提問:(1)聽完老師的敘述，你都知道了些什么?(2)根據(jù)這些已知條件，可以提出一個什么問題呢?(3)待學(xué)

2、生回答后，完整的出示例1:同學(xué)們折紙船，第一人折了19只，第二人折了27只，第三人折了26只。三個人一共折了多少只?(4)要求三個人一共折了多少只，你準(zhǔn)備怎么列式?二、探究交流:1.教學(xué)例1。19+27+26=(1)提問引導(dǎo):觀察，這道題有什么特點?這道題的運(yùn)算順序是什么?這道題的數(shù)比較大，口算起來比較慢，你們有什么好辦法?(2)分組討論不同的計算方法及各種計算方法的優(yōu)劣。要求:思考與調(diào)整:先分小組討論這道題的計算方法(你們組準(zhǔn)備怎么做)。把本組討論出的方法做在練習(xí)本上。如果一個組討論后得到了幾種不同的方法，可以都記錄下來。對比三種方法，選擇最優(yōu)方法

3、.問:誰來說說，這三種方法各有什么優(yōu)缺點?方法一:兩個豎式計算優(yōu)點:1.同學(xué)們比較熟悉這種豎式的書寫方法。2.在計算過程中，難度較小，不易出錯。缺點:1.費(fèi)時間。2.這兩個豎式不太好安排格式，如果寫不好，容易顯得很亂。方法二:連著寫兩個豎式計算。優(yōu)點:1.寫起來會比第一種方法省點時間，少寫了一個62，豎式由兩個減少到了一個。這個豎式寫起來會比較美觀。(相對于第一個豎式而言)缺點:容易丟掉第二步的加號。方法三:寫一個豎式計算。優(yōu)點:1.更省時間。2.計算時比較簡單，只要一位一位的計算就可以了。缺點:1.在計算的過程中，容易丟掉進(jìn)位。對于一些計算不熟練的

4、同學(xué)來說，計算起來有一定的難度。師:這三種方法各有各的優(yōu)缺點，在同學(xué)們自己做題時，可以選擇一種自己最喜歡的，最省時的方法。(5)小結(jié):問:做完這道題，大家有什么收獲?2.教學(xué)試一試。(1)直接出示試一試90-25-28=思考與調(diào)整:(2)對比:有什么不同?例1:是一道連加的兩步式題。能得到三種不同的算法。例2:是一道連減的兩步式題。只能用例1中的前兩種方法。(3)師生、生生多邊交流:問:這道題怎么算最好?用兩個豎式計算最保險]老師舉例90-20-25怎樣算最好?(4)小結(jié):哪一步如果能口算，就可以口算，在計算過程中，提高自己的計算能力。三、反饋完善:

5、1、想想做做1。獨立完成,說說做題的注意點。2、想想做做2。要求:做題速度比較快的學(xué)生可以按順序?qū)⒘李}目依次做完，做題速度比較慢的學(xué)生可以任選三道題計算出結(jié)果。3.想想做做3。小組互相說說圖意，列式。然后交流。4.想想做做4。(1)要求一共摘了多少個?與哪兩個已知條件有關(guān)?怎樣列式?為什么?(2)運(yùn)走60個是從哪里運(yùn)走的?怎樣求出還剩多少個?怎樣列式?為什么?計算。四、課堂總結(jié):師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí):1.大家有什么收獲?2.還有什么問題嗎?3.除了同學(xué)們總結(jié)出來的方法，你還有什么更好的方法嗎?五、課堂作業(yè):《補(bǔ)充習(xí)題》。六、板書設(shè)計連加連減同學(xué)們折

6、紙船，第一人折了19只，第二人折了27只，第三人折了26只。三個人一共折了多少只?19+27+26=72（只）