談讀書_教案1

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1、《談讀書》教案1教學(xué)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、求異思維，張揚(yáng)學(xué)生個性。2．引導(dǎo)學(xué)生積累、感受、體驗語言意韻美，學(xué)會讀書。3．引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用論據(jù)論證論點(diǎn)的方法。4．激發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的實際體驗，感受讀書的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的品質(zhì)，陶冶高尚情趣。教學(xué)重難點(diǎn)1．培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。2．提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、談話導(dǎo)入教師演唱兒歌《讀書郎》。同學(xué)們聽得都很認(rèn)真，那么，你有哪些感想急于告訴其他同學(xué)呢？讀書這一話題是我們談?wù)摰米疃嗟牧?，因為我們就是伴著馥郁的書香一天天成長的。讀書讓我們增長了知識、陶冶了情操、取得了進(jìn)步。那么，我們該用什么樣的心態(tài)去讀書？

2、用什么樣的方法去讀書呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)《談讀書》，與英國杰出的哲學(xué)家培根進(jìn)行一次“讀書”的對話。二、整體感知（一）請同學(xué)們用自己最喜歡的方式認(rèn)真地讀課文，看看作者圍繞著“讀書”，作了哪些論述？讀的時候，請拿起筆來，把課文中的關(guān)鍵語句勾畫出來。提示：在議論文中，哪些是關(guān)鍵句呢？能表明作者觀點(diǎn)的，能給我們以啟迪的，或者在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用的等等，都可以稱之為關(guān)鍵句。好，請大家自由朗讀。預(yù)設(shè)：（學(xué)生可能勾劃的語句）（1）讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長才干。學(xué)生認(rèn)真傾聽老師演唱。學(xué)生談聽后感受生自由朗讀課文，邊讀邊勾畫關(guān)鍵句。（2）書籍好比食品。有些只需

3、淺嘗，有些可以吞咽。只有少數(shù)需要仔細(xì)咀嚼，慢慢品味。（3）讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯?？傊x書能塑造人的性格。（二）討論勾劃語句。1．學(xué)生發(fā)言，朗讀自己勾劃的語句。2．教師引導(dǎo)，重點(diǎn)探討以上三個語句。3．齊讀以上三個語句，思考：這些句子它們都論述了讀書的哪些問題？明確：（1）是論述讀書的正確目的的；（2）是論述讀書的方法的；（3）是論述讀書的作用的。小結(jié)：這篇文章是培根的一篇隨筆。與一般議論文相比較，它重在發(fā)表觀點(diǎn)，而不是周密論述，形式上顯得有些散，但這些看似零散的語言都是圍繞著“讀書的益處”這一中心話題的，

4、此外作者還談了讀書目的、讀書的方法及其讀書的作用等問題。三、品讀積累1．培根是文藝復(fù)興時期英國最著名的散文家，是他將隨筆這種文學(xué)體裁引入了英國。他的隨筆富有詩意。雪萊曾贊嘆說：“培根勛爵是一位詩人。”培根的隨筆語言除了有詩歌的韻味，還有格言的深刻。接下來，我們將在瑯瑯的讀書聲中再次感受其語言的韻味和深刻。這次朗讀老師也想?yún)⑴c，誰愿意與老師一起合作讀課文？請其他同學(xué)在聽讀的過程中，把你認(rèn)為可以作讀書名言的句子標(biāo)記出來。2．文章中，作者妙語連珠，格言迭出，堪稱一本讀書名言集錦。這些句子不僅透露出作者對問題冷靜而透徹的思考，而且具有種種特殊的美感。所以，老師想和大家一起為這篇

5、文章編寫一本《讀書名言精評》。學(xué)生發(fā)言。全班齊讀，思考：這些句子它們都論述了讀書的哪些問題？討論明確。與學(xué)生商量，兩位學(xué)生各讀一層，教師讀一層。師生合作朗讀，其他同學(xué)標(biāo)記讀書名言。學(xué)生小組合作編寫《讀書名言精評》。點(diǎn)評的角度自主確定，可以挖掘句子思想內(nèi)涵，可以分析論證方法、賞析修辭手法，也可以涉及譴詞造句，還可以結(jié)合自己的生活體驗闡述自己的理解和感受（或以其作論點(diǎn)說一段話）。我們采用“先自主解讀（建議：先把你喜歡的句子美美地讀一讀，再在字里行間作批注）——后小組交流”的方式探究。時間5分鐘。3．交流成果。發(fā)言時請用“誦讀式點(diǎn)評”的方式。即先朗讀你所點(diǎn)評的讀書名言，然后說

6、說你的點(diǎn)評。四、質(zhì)疑問難1．如果你對課文的某一句話、某一個詞不理解，可以提出來研究。甚至說，你對有些觀點(diǎn)不認(rèn)同，也可大膽地發(fā)表自己的看法?？傊?，什么問題都可以提，言論自由嘛。現(xiàn)在請大家再次瀏覽課文，把自己覺得最有價值的問題拋出來，我們一起探討。2．交流疑難，集體解決。五、拓展延伸今天我們聆聽了培根對于“讀書”的精辟見解，現(xiàn)在請大家搜尋一下自己的記憶庫，還知道哪些關(guān)于“讀書”的名人名言或名人故事。六、齊誦王國維《人間詞話》中的成功境界說。古今讀書成大事者必經(jīng)三境界：獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。學(xué)生交流

7、，教師適時引導(dǎo)評價、激勵并注意指導(dǎo)學(xué)生朗讀。生瀏覽課文，準(zhǔn)備質(zhì)疑。生質(zhì)疑、答疑。學(xué)生交流。作業(yè)1．抄詞。2．完成本課練習(xí)。