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1、萬方數(shù)據(jù)第23卷第l期2006年1月遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報JoumalofLiaoningEducationalAdminjstrationInstituteV01．23No．1JaJl2006中美家庭教育的差異比較王曉虹(遼海出版社。遼寧沈陽110000)【摘要】在東西方社會的制度結(jié)構(gòu)中，家庭制度的地位和作用有很大的不同。這是造成東西方社會和文化差異的一個基本原因。中國傳統(tǒng)教育強調(diào)知識的傳授，美國教育強調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)，二者需要交流和互補?！娟P(guān)鍵詞】教育；家庭教育【中圖分類號】G459【文獻標識碼】A在人類社會形成之后，一種重要的事業(yè)應(yīng)運而生——教育。然而不
2、同的地域及不同的文化造就了不同形式的教育。在我國按我們的傳統(tǒng)文化發(fā)展出來的應(yīng)試教育，在西方形成了注重培養(yǎng)個人能力的素質(zhì)教育，二者之間存在著較大的差異。我們能否將兩者有機地結(jié)合在一起，開創(chuàng)出一種更合理、更趨于完美的教育模式，是人們都在積極探討的問題。本文僅就中美家庭教育的差異問題予以探討，以尋求一個新的家庭教育模式。一、中西方家庭教育產(chǎn)生差異的基本原因教育是培養(yǎng)人的一種活動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的基本途徑。家庭教育是父母或家庭成員中其他年長者在家庭內(nèi)自覺地、有意識地對子女進行的教育。家庭教育的目標是：家庭教育在學(xué)前保證兒童身心健康地發(fā)展，
3、為兒童接受學(xué)校教育打好基礎(chǔ)；在兒童入學(xué)后配合學(xué)校教教使其德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。當(dāng)今的教育不能僅僅限于學(xué)校，家庭教育越來越被全人類所重視。在東西方社會中，家庭制度的地位和作用有很大的不同。這是造成東西方社會和文化差異的一個基本原因，具體如下：(一)中美家庭教育中的父母觀不同作為父母對自己的孩子有著一種與生俱來的愛，這是中國和美國的父母所共同的，所不同的是我們的表達方式不同。在我國，毋庸置疑子女是屬于父母的，一切得聽父母的；在美國，子女是獨立的個體，他們屬于自己，他們有自己的喜好、選擇、隱私、交際圈。在我國父母對子女照顧是無限責(zé)任：從孩子出生到孩
4、子成年，家長幾乎把孩子的一切都包了下來，做飯、洗衣服、打掃房間、陪讀，雙休日都搭在里面了。當(dāng)父母在做這一切的時候，做得心甘情愿，我們一輩子的希望就是孩子能有個好前途、好發(fā)展。在美國，父母對子女是有限責(zé)任，父母不會把孩子的事情全部包下來，反而孩子還必須承擔(dān)一些家務(wù)勞動。如擺餐桌、洗自己的衣服、剪草坪等。孩子可以自己打工掙錢，也可以在家里干活，父母給錢。父母對孩子的有限責(zé)任地教育什么呢?一是讓孩子懂得自身的價值。二是讓孩子懂得必須自己管理自己。三是教給孩子足夠的性知識，讓孩子在他們身體變化時感到輕松自在。四是幫助孩子接受一整套他們賴以立身處世的牢固的社會準則——
5、尊重和守紀。(二)中美家庭教育導(dǎo)致的處事觀不同美國的孩子，遇事積極樂觀、好奇欲強、敢嘗試、能吃苦、肯動腦。我國的孩子，遇事等待觀望、缺乏興趣、不敢嘗試、不能吃苦、不肯動腦。什么原因呢?不同的家庭教育的方式導(dǎo)致【收稿日期12005一11一18[作者簡介】王曉虹(1966一)，女，內(nèi)蒙通遼人，遼海出版社。[文章編號】1672—6022(2006)01一0059—02的。第一，美國人對孩子鼓勵多于保護，而我們往往是過分的保護。美國人鼓勵孩子做各種嘗試，在做中學(xué)、做中練，培養(yǎng)了能力、興趣，最重要的是樹立了自信心。我們是過分地保護，造成孩子對父母的依賴，使孩子懷疑或失
6、去對自我價值和能力的正確認識和評價，一切要等父母。家長怕孩子受傷、受欺，很多事情或家長認為危險、臟等不讓孩子玩。第二，美國人對孩子引導(dǎo)多于灌輸?！拔矣X得??會好些?我建議是??你愿意聽聽我的看法嗎?”等等，這是美國家長常對孩子說話的方式。“你還小，聽媽的。告訴你這樣做怎么不聽?錯了吧，你看，不聽老人言，吃虧在眼前!”等等，這是中國的家長常對孩子說話的方式。第三，美國人對孩子要求全面，我們常常以學(xué)習(xí)代替一切。第四，家長語言的作用。如“真笨，這你都不會。”“你看××家的孩子都比你強。”“告訴你多少遍了，就是記不住。”這些我們家長有意無意常掛在”嘴邊的話，影響甚至
7、摧毀了孩子的自信心。這種情況在美國家庭很少見到。二、中美家庭教育中的獨立觀培養(yǎng)方式的差距美國家庭非常注重培養(yǎng)孩子參加社區(qū)或?qū)W校的各種社團活動，而且家長是孩子活動的參與者、組織者、服務(wù)者。而中國大多數(shù)家長都做不到這點，甚至認為參加社區(qū)或?qū)W校的各種活動會耽誤學(xué)習(xí)，浪費寶貴的時間。在中國，父母關(guān)心孩子的事，如幫助孩子洗衣服、整理臥室是很多的。這也有內(nèi)在的原因，中國中小學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)重，由于最終將以分數(shù)決定學(xué)生所上的高等學(xué)校，學(xué)生必然重視分數(shù)。首先，美國家庭注重孩子的獨立性培養(yǎng)。父母注重從小就培養(yǎng)孩子獨立、自信、富于探索等個性品格。如讓未滿一周歲的孩子晚上離開父母獨
8、自睡在自己的房間里，無論其夜晚怎樣哭啼，只要不是因為
