《錦瑟》教學課件1

《《錦瑟》教學課件1》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、人教版必修三第二單元第四課錦瑟目標展示1.了解李商隱及其詩歌創(chuàng)作。2.了解此詩的藝術(shù)表現(xiàn)手法，品味詩歌的意境。3.結(jié)合這首詩的多向旨意，學習開放性詩歌鑒賞的方法李商隱李商隱（公元813—858），男，漢族，字義山，故又稱李義山，號玉溪生、樊南生（樊南子），晚唐著名詩人。19歲因文才深得牛黨要員太平軍節(jié)度使令狐楚的賞識，引為幕府巡官。25歲進士及第。26歲受聘于涇源節(jié)度使王茂元幕，辟為書記。王愛其才，招為婿。他因此遭到牛黨的排斥。此后，李商隱便在牛李兩黨爭斗的夾縫中求生存，輾轉(zhuǎn)于各藩鎮(zhèn)幕僚當幕僚，郁郁而不得志，后潦倒終身

2、。晚唐詩歌在前輩的光芒照耀下有著大不如前的趨勢，而李商隱卻又將唐詩推向了又一個高峰，是晚唐最著名的詩人，杜牧與他齊名，兩人并稱“小李杜”。李商隱又與李賀、李白合稱“三李”。有《李義山詩集》。與溫庭筠合稱為“溫李”，因詩文與同時期的段成式、溫庭筠風格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并稱為“三十六體”。其詩構(gòu)思新奇，風格秾麗，尤其是一些愛情詩與無題詩寫得纏綿悱惻，為人傳誦。但部分詩歌過于隱晦迷離，難于索解，至有“詩家總愛西昆好，獨恨無人作鄭箋”之說。因處于牛李黨爭的夾縫之中，一生很不得志。最后抑郁寡歡而死，死后葬于鄭州

3、滎陽（今滎陽苜蓿洼村）。據(jù)《新唐書》有《樊南甲集》二十卷，《樊南乙集》二十卷，《玉奚生詩》三卷，《賦》一卷，《文》一卷，部分作品已失傳。創(chuàng)作背景創(chuàng)作《錦瑟》時詩人46歲，罷官后，回鄭州閑居，不久病故。誦讀本詩自讀聽讀展示朗讀詩人由“五十弦”的“錦瑟”想到了什么？這其中運用了什么表現(xiàn)手法？詩人由“五十弦”的“錦瑟”想到了年已半百的自己，進而由“錦瑟”想到了自己的美好的青年時期。這其中運用了傳統(tǒng)的比興手法。典麗精工是李商隱詩歌的特點之一。本詩中間兩聯(lián)用了哪些典故？這些典故渲染了一種什么樣的情調(diào)，留下了一種怎樣的意境？你認為

4、本詩的主旨是什么？此詩內(nèi)容很有爭議。有人認為“錦瑟”是令孤楚家婢女名，這是首愛情詩；有人認為是追懷他死去的妻子王氏而作，是首悼亡詩；還有人說瑟有適、怨、清、和四種聲調(diào)，詩的中間四句每句各詠一調(diào)，則這又是一首描繪音樂的詠物詩。現(xiàn)在認為較為合理的解釋是：本詩為李商隱晚年追敘生平，自傷身世之辭。如詩人執(zhí)著一念的美好情感破滅；或自己卓越才德不為世用的悲哀等。藝術(shù)特色詩人大量借用莊生夢蝶，杜鵑啼血，滄海珠淚、良田生煙等典故。采用比興手法。運用聯(lián)想與想象，把聽覺的感受，轉(zhuǎn)化為視覺形象，以片段意象的組合，創(chuàng)造朦朧的境界，從而借助可視

5、可感的詩歌形象來傳達其真摯濃烈而又幽約深曲的深思。作業(yè)布置背誦并默寫本詩完成練習