《二泉映月》ppt課件 (3)

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1、1.我能正確讀寫本課的10個生字，運用新詞。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第4、5自然段。3.充分朗讀、討論、想象，在自讀自悟中，感受《二泉映月》的豐富內(nèi)涵。4.通過朗讀與背誦訓(xùn)練，感受民間藝術(shù)家阿柄創(chuàng)作不朽名曲《二泉映月》的艱辛歷程，學(xué)習(xí)他敢同命運抗?fàn)?，追求美好理想的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)無錫風(fēng)光江蘇無錫是個美麗的地方。在這塊美麗的土地上，曾孕育過一個熱愛音樂、追求美好理想、敢于同命運抗?fàn)幍拿耖g音樂家。阿炳（1893——1950），原名華彥鈞，著名民間音樂家，江蘇省無錫人。他的父親是當(dāng)?shù)亍袄鬃鸬睢币晃坏朗?，擅長演奏二胡、三弦、琵琶等樂器。華彥鈞4歲喪母，隨父親學(xué)習(xí)音樂演奏

2、；20歲時，父親患病去世；35歲雙目失明；因社會動亂、生活無著，道產(chǎn)賣空，他無法再做道士，只得流落街頭，以賣藝為生，飽受了人間的艱辛和苦難。華彥鈞在二胡、琵琶等藝術(shù)作品中體現(xiàn)了相當(dāng)高的藝術(shù)造詣，《二泉映月》、《聽松》、《寒春風(fēng)曲》和親傳的琵琶曲《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龍船》，被收入了《阿炳曲集》，成為中國近現(xiàn)代民間音樂研究的寶貴遺產(chǎn)?！抖吃隆纷鳛橹袊F(xiàn)代民族器樂創(chuàng)作的優(yōu)秀代表，展現(xiàn)了古老民族的東方神韻。日本指揮家小澤征爾先生，在第一次聆聽這首樂曲時激動得流下了眼淚，他說：“這首樂曲太感動人了，像這樣的樂曲應(yīng)該跪下來聽?！笨奁鼣v扶吶喊積淀抒發(fā)恬靜無錫惠山傾訴激憤富饒樂壇

3、委婉連綿享有盛譽樹木蔥蘢藤蘿搖曳茫茫月夜月光如銀月光似水靜影沉璧月光照水水波映月第一層（1、2）:二泉的自然環(huán)境和小阿炳跟著師父到二泉賞月的情景。第二層（3、4）：不幸的經(jīng)歷沒有泯滅阿炳對音樂、生活的熱愛，他又來到二泉，心潮激蕩，似乎聽到人世間的不平之聲。第三層（5、6）：阿炳在二泉邊用二胡傾吐自己的情懷，創(chuàng)作出不朽名曲《二泉映月》。理清課文層次合作學(xué)習(xí)：聽課文朗讀，說說文中寫了阿炳幾次到二泉的情景？分別是什么時候？他看到了什么？聽到了什么？漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊……漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴

4、，倔強(qiáng)的吶喊……jiàng強(qiáng)qiángqiǎng那是一個雪花飄飛的午后，阿炳為一幫酒足飯飽的商販彈曲子，得到的兩個銅板卻丟在了破碗外，阿炳趕緊伸出瘦骨嶙峋的手，顫抖地摸著，最終一無所獲！——摘自《阿炳曲集》那是一個烈日炎炎的夏天······那是一個大雨滂沱的午后······那是一次身患重病的時候······漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息,傷心的哭泣,激憤的傾訴,倔強(qiáng)的吶喊……小組合作探究此時的阿炳的心緒已無法用語言來表達(dá)，只能通過琴聲才能表達(dá)它的情懷。阿炳所拉出來的到底是一首怎樣的二胡曲呢？聽曲子，再自讀5自然段，找出表現(xiàn)阿炳演奏二胡時的動作的句子，用橫線畫出；找出琴聲變

5、化的語句，用波浪線標(biāo)出；找出描寫琴聲表達(dá)豐富內(nèi)涵的句子，用雙橫線標(biāo)出。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛————，他愛————，他愛————，他愛————，……起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入高潮。它以勢不可當(dāng)?shù)牧α勘磉_(dá)出對命運的抗?fàn)?，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔

6、回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……世界著名指揮家小澤征爾在聽過《二泉映月》這首曲子后，激動不已，他流著淚說：“這樣的音樂應(yīng)該跪下來聽?！卑⒈眠@動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……在《阿炳曲集》中曾這樣介紹：“他在雙目失明之后，靠賣藝維持生活，從來沒有做過乞討的樣子，衣服破舊但縫補干凈，他時常用音樂來描繪他想象中舊時曾目睹的美麗風(fēng)景”。請同學(xué)們在音樂聲中，大聲朗讀第五自然

7、段，結(jié)合著語言文字想想，說說你聽到了什么？感受到了什么？此刻你最想對阿炳說什么？阿炳故居阿炳故居作業(yè)：1、經(jīng)典收藏：朗讀課文，背誦第4、第5自然段。2、搜集阿炳創(chuàng)作的的二胡曲《聽松》《寒春風(fēng)》，琵琶曲《大浪淘沙》《昭君出塞》等，想象曲子所表現(xiàn)的內(nèi)容，體會曲子所表達(dá)的感情。