我和大猩猩握了手 教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、我和大猩猩握了手教學(xué)設(shè)計(jì)作者：陳紅玉教學(xué)目標(biāo)：　　　1．正確、流利、有感情的朗讀課文?！　　?．讓學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用自讀。圈畫、想象、批點(diǎn)的閱讀方法進(jìn)行自讀自悟，通過(guò)交流的方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)?！　　?．通過(guò)對(duì)描寫作者和大猩猩進(jìn)行交流的句段的理解，體會(huì)“我”對(duì)大猩猩的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)自然的情感。同時(shí)體會(huì)女科學(xué)家的敬業(yè)精神?！　≈仉y點(diǎn)：　　　1．讓學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用自讀。圈畫、想象、批點(diǎn)的閱讀方法進(jìn)行自讀自悟，交流合作?！　　?．體會(huì)“我”對(duì)大猩猩的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)自然的情感。　　課時(shí)：1課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程　　一、圖片導(dǎo)入，質(zhì)疑課題?！　　?．播放大猩猩的圖片

2、及文字資料?！　　　。▓D片）大猩猩是最大的靈長(zhǎng)類動(dòng)物，身高可達(dá)1.7米左右，體重近300千克。大猩猩棲居于海拔1500-3500米赤道—熱帶雨林地帶。雌性及幼體常在樹(shù)上活動(dòng)。休息，成年雄性多在地面覓食。以樹(shù)葉、嫩芽、花、果實(shí)等為食?！　　　∽寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)了解到了什么？（身高．體重可以和我們?nèi)吮容^；食肉還是食素。）　　　2．質(zhì)疑課題。　　　　　雖然我們看了資料了解了大猩猩是素食者，但是大猩猩由于它粗魯?shù)拿婵缀途薮蟮纳聿目雌饋?lái)十分嚇人。而我們今天要認(rèn)識(shí)的一位美國(guó)女科學(xué)家，她放棄了令人羨慕的醫(yī)生職業(yè)，孤身到非洲的原始森林中從事大猩猩的研究工作?？搭}目，你有什么感受或疑惑？　　二、自

3、讀課文，初步感知?！　　?．自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順課文?！　　?．通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文等方法理解文中的“彌漫”、“妖嬈”、“鞋襻”等詞的意思?！　　?．朗讀課文，把自己的情感讀進(jìn)去?！　　?．同桌互相交流課文的主要內(nèi)容。　　三、品讀句段，深入感悟。　　　1．自讀、勾畫、想象、批注?！　　　　W(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫出“我是怎樣和大猩猩的交流的？”的句子，反復(fù)品讀。邊讀邊想象句子描繪的情景，適時(shí)地在書上標(biāo)注出自己的收獲或感受。　　　2．小組交流自讀的情況和讀書的感受?！　　?．交流指導(dǎo)?！　　　　≈攸c(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，交流感受，深入品讀。　　　　　大屏幕出示：

4、　　?。?）出示第4自然段。　　　　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你認(rèn)為這是個(gè)怎樣的女科學(xué)家？　　　　　學(xué)生可能會(huì)聯(lián)系1—3自然段想方設(shè)法進(jìn)行研究，發(fā)出“諾姆、諾姆”的聲音得到回應(yīng)，發(fā)出“咂咂”的聲音吸引來(lái)大猩猩的的描寫。談到她的敬業(yè)．她對(duì)工作的熱愛(ài)甚至可以說(shuō)是癡狂?！　　　　е鴮?duì)女科學(xué)家的崇敬讀一讀這段話?！　　。?）出示描寫“我和大猩猩握手”經(jīng)過(guò)的5---13自然段?！　　　　　】梢龑?dǎo)學(xué)生抓住對(duì)皮納茨外貌的描寫體會(huì)作者對(duì)大猩猩的喜愛(ài)。　　　　　　抓住“我”和大猩猩握手前后的動(dòng)作描寫，還有通過(guò)想象當(dāng)時(shí)的情景，談?wù)勛约旱母惺堋！　　　　　∽寣W(xué)生聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)對(duì)“這是我平生以來(lái)得到的最

5、珍貴的禮品?！边@句話的理解?！　　　　　е约旱捏w會(huì)讀一讀這部分?！　∷?、播放圖片，拓展讀寫。　　　同學(xué)們，本文中我們看到的都是她和大猩猩有趣的一幕幕交往，其實(shí)在考察大猩猩的過(guò)程中，她曾嘗過(guò)不少大猩猩的苦頭甚至是對(duì)生命的威脅。就是這樣一位放棄了恬靜舒適的生活，從事了近20年大猩猩的研究，為人類解開(kāi)了許多有關(guān)大猩猩的謎團(tuán)的女科學(xué)家，卻在拯救大猩猩的行動(dòng)中慘遭偷獵者的殺害?！　　?．你想對(duì)偷獵者說(shuō)什么？　　　2．播放一組人和動(dòng)物和諧相處的精美圖片。　　　3．抒寫心語(yǔ)：　　　　　是（信賴），讓大猩猩和戴安.福西（握了手）；　　　　　是（），讓潔白的和平鴿（）；　　　　　是（）

6、，讓（）（）；　　　　　是（），讓大自然（），讓我們的生活（）?！　　?．推薦閱讀《我和我的動(dòng)物朋友》　　教學(xué)反思：　　　　教學(xué)本課由中心話題：大猩猩為什么能和我握手？出發(fā)，這樣一來(lái)，學(xué)生的思考有了直覺(jué)，再透過(guò)文字去體會(huì)感受人與動(dòng)物之間相互喜愛(ài)、相互信任的美好情感。達(dá)到了思想與文本的統(tǒng)一，完成了教學(xué)任務(wù)。