古詩(shī)兩首(春曉、村居) 教學(xué)教案設(shè)計(jì)

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1、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫"古、聲"等6個(gè)字。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫字，能有感情地朗讀、背誦課文。2、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的含義。[課時(shí)安排]2課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)一、美的導(dǎo)入1、導(dǎo)入：老師寫兩個(gè)字看誰(shuí)認(rèn)識(shí)。（板書：古詩(shī)）你是怎么認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)當(dāng)小老師教教不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，然后小組間交流，并書寫"古""詩(shī)"。2、你們會(huì)背古詩(shī)嗎？誰(shuí)愿意背給大家聽(tīng)？你還會(huì)背哪些描寫春天景色的古詩(shī)？3、今天我們就學(xué)習(xí)第4課《古詩(shī)兩首》（板書：兩首）4、學(xué)

2、習(xí)"首"字。哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)這個(gè)"首"字？（指名讀字、正音、擴(kuò)詞）5、導(dǎo)入《春曉》：一千多年前，一個(gè)雨后的早晨，唐代大詩(shī)人孟浩然從甜美的睡夢(mèng)中醒來(lái)，推開(kāi)窗戶向外望去，看到了一幅如詩(shī)如畫的景色。他以詩(shī)的形式為我們描述了一幅雨后清晨的春景圖，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)這首詩(shī)--《春曉》。（板書：春曉）二、美的發(fā)現(xiàn)范讀課文、整體感知1、出示課件：一幅春景圖。2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)畫面上的景色。3、配上古箏曲，教師范讀課文，以情感染學(xué)生，把學(xué)生帶入到詩(shī)的情景中。隨文識(shí)字，體會(huì)詩(shī)意1、課件展示：古詩(shī)《春曉》。自讀古詩(shī)《春曉》。2、理解詩(shī)題。讀題目，你們知道題目的意思嗎？（春曉：春天的早晨；曉：天剛

3、亮的時(shí)候。）3、借助拼音初讀古詩(shī)，畫出生字，反復(fù)讀幾遍。4、小組合作，朗讀識(shí)字。（1）認(rèn)讀"眠、聞、處"。（同桌自學(xué)，匯報(bào)識(shí)字方法）（2）學(xué)會(huì)"聲、多、處、知"。（3）你讀我聽(tīng)，讀字、讀詞、讀文。（教師學(xué)生相互指導(dǎo)）5、小組匯報(bào)，指導(dǎo)寫字。（1）讀生字，組詞："古、詩(shī)、首、眠、處、聞、聲、多、知"。（2）用"到處"說(shuō)話。（3）比一比：聞-問(wèn)處-外生-聲（4）形聲字："眠"（冬眠）（睡眠）再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫1、觀察"處、聲、多、知"的結(jié)構(gòu)，并說(shuō)一說(shuō)它們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)注意什么。2、重點(diǎn)指導(dǎo)"處、聲、多"。3、教師范寫指導(dǎo)。4、學(xué)生描紅、臨摹。三、美的升華理解詩(shī)句、感悟欣賞1

4、、指名說(shuō)一說(shuō)詩(shī)意。2、指名朗讀。邊聽(tīng)邊思考：詩(shī)人聽(tīng)到了什么？哪個(gè)字與"聽(tīng)"的意思一樣？（"聞"在這里表示"聽(tīng)一聽(tīng)"，而不是"聞一聞"。）3、指名提出不懂的問(wèn)題。4、引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題。5、正確、流利地朗讀古詩(shī)。指導(dǎo)朗讀，背誦古詩(shī)1、聽(tīng)教師配樂(lè)朗讀，整體感受詩(shī)的節(jié)奏與韻律及作者的感情。2、學(xué)生仿讀。3、詩(shī)人看到了什么？想到了什么？（詩(shī)人看到了地上飄落的花瓣，仿佛看到昨夜的春風(fēng)和春雨打落花瓣的景象。）4、《春曉》描寫的雨后清晨的景色多美??！就讓我們美美地、反復(fù)地朗讀，從中感受春天的美好吧!5、采用多種形式朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。6、邊想象邊背誦，感受春景的美麗。7、小組

5、比賽，看誰(shuí)背得又快又好。布置作業(yè)，鞏固練習(xí)1、《春曉》、《村居》是描寫季的古詩(shī)。2、寫出反義詞古------多------忙------板書設(shè)計(jì)春曉雨后清晨春處夜花眠處來(lái)落喜不聞風(fēng)知惜覺(jué)啼雨多曉鳥聲少春景圖愛(ài)第二課時(shí)一、美的導(dǎo)入1、小朋友，今天老師為大家?guī)Я艘粋€(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家聽(tīng)清謎面：一只蝴蝶輊輕飄，順著風(fēng)兒上九霄。一心向著云外飄，可惜繩子拴住腰。2、這是什么？（指名說(shuō)）3、大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎？覺(jué)得有趣嗎？（指名詵）揭題1、出示課件（課文插圖）瞧，圖上的幾個(gè)小伙伴正玩得帶勁呢！2、詩(shī)人高鼎把他們寫進(jìn)了一首詩(shī)中，大家想讀讀嗎？（板書課題，指導(dǎo)讀淮平舌音"村"）二、美的發(fā)現(xiàn)

6、初讀感知1、自由讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、同桌互相檢查生宇的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的生字。3、指名讀，齊讀。圖文對(duì)照，讀中感悟。1、看圖，幾個(gè)小伙伴在干什么？大家看詩(shī)中是怎樣寫的？（指名回答：兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶）2、全班齊讀。3、看看圖中的景物怎樣？（指名用自己的話說(shuō)）4、詩(shī)中是怎樣寫的？（引出：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙）5、小伙伴在這么美的風(fēng)景下放風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩(shī)人寫成了一首富有情境的詩(shī)，讓我們一起來(lái)讀讀吧！三、美的升華讀詩(shī)想畫畫，指導(dǎo)背誦1、師配樂(lè)朗誦，小朋友閉上眼睛聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)剛才仿佛看到了什么。2、看圖背誦，全班齊背。課后作業(yè)１

7、、你能寫出門字旁的字（）（）（）（）（）２、組字并寫下來(lái)十目門木立尸火因口民耳寸古里()(古)()()()()()板書設(shè)計(jì)村居草鶯楊柳兒童放紙鳶