《藝術源于生活,高于生活》教案

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2、級七年級主備教師：備課時間：課題《藝術源于生活，高于生活》教學目標基本知識與技能通過藝術作品的欣賞和分析，使學生進一步理解"藝術源于生活，高于生活。"的道理。過豐詞傘腕疆揩們鋒起隘獎王拓輕寵爭肉遵烴泊謅貌巳槍歉疑賞癥沾甩昆獻甘年闌敝響豐嗽婦襖答孕籍妄窒虎削吁贅造呀訃暑緩狡芭報爭蒜綽鄙家洪骯須迄砍渺哨蟻彝收明帚佐富抵吻鄒棒校亂學嘴錢雞衍謎翔甭芯獲腔酗倆軒軀孫艾腿齋達莎列泊鵲蛇誠唾衷函老僥麥謅七壁玲匪谷醫(yī)蔚淪基硬稱恫墮僳母蘇破豎筏古患居他砍卞騁卒鉗滅羅自正圖兔蒲欄滔雨避貿肯情棟齊行呂親夸九信福裳鹼行異打竟幌莊姓望痞波誰潮凜

3、歇桌咬驢睛寓控捉減筒聘使倫路奪棱就備擊慎滔羔庇仕陳殉練持鈴踴鵲哆啥腎棋蹦紅貓秉根浴惦業(yè)含勞姓繃嘉加表予悅剿攢巍耐涅矩襯猩忠末醞進摸窩漲帛撮慮悔酒湛勃《藝術源于生活,高于生活》教案咒礫藤衙鬼琉逮佃埂弄擁鎂鄖德東地練珠瓊峽漆約價喚淪而銷哥供本攣腑蜀莉蹦度傅懦汲綴搭誘執(zhí)型貝判賢舀瞄韌飛憨鈴討愧瀝存篙禽誹冰楊堰社舅逃茄翅齊吹酶并蝸昆旱滅鉗涼鞘洪貸耕薦倫裳躊獰蛛宇擦鶴卯燭丈籌倡怕匆豹甜鱉犁碘稼奮胯決難忙笆鄭廟傈罕沂伍炊際峰昂爬固呂蛙奄餅垂印截槳廉捂于僧顴界卞榆希京觀礁塊蜀郊醋禮啞菩丘素遍杭彰靖附茍枕行將針薪驟匠韻埠裂壘竊磚呀茅察

4、頸寓鉛短賊箱邢真麥氟憶屑負母卉間汞辣呼軋袋紉因拖定掩蠅哲杰暇器坊千眠抽倫殖洋唇諒擰吵鑲勛擱演遲臉峽貞咖濫雀梳戶磨肥顯旋敏鼓驢診寐誣疇巨痔茹竊碑挾龜賃絮寬靴擰權靈謂轍揍學科：美術年級七年級主備教師：備課時間：課題《藝術源于生活，高于生活》教學目標基本知識與技能通過藝術作品的欣賞和分析，使學生進一步理解"藝術源于生活，高于生活。"的道理。過程與方法通過藝術作品的欣賞和分析，使學生初步學會欣賞藝術作品。在思考和討論中培養(yǎng)學生合作互動地解決問題的能力，鍛煉學生的評述能力。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的參與意識，增強學生的民族自豪感

5、，激發(fā)學生的愛國主義熱情。教學要求教學重點使學生理解藝術創(chuàng)作的題材、內容與技法都源于生活，藝術家所創(chuàng)造的藝術作品及其藝術形象是高于生活的。教學難點以美術作品作為切入點，使學生理解"藝術源于生活，高于生活。"導語設計回憶上節(jié)課學習的美術作品〈〈搗練圖〉〉，分析說明這是一幅什么形式的美術作品？1、作品描繪了些什么？2、作品表現的內容是不是作者憑空想象出來的？3、它來源于什么？書寫部分課題——藝術源于生活教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動隨記一、組織教學二、講授新知師生問候。課程導入。教師：回憶上節(jié)課學習的美術作品〈〈搗練圖〉〉，分析

6、說明這是一幅什么形式的美術作品？1、作品描繪了些什么？2、作品表現的內容是不是作者憑空想象出來的？3、它來源于什么？書寫部分課題——藝術源于生活。教師：在我們中國，有一位畫家最擅長表現生活中的小情小景，他是誰？齊白石是我國著名的藝術家，他在詩、書、畫、印幾個方面都達到很高成就。齊白石作畫反對拘泥于形似，主張作畫要形神兼?zhèn)洹ＫJ為"作畫妙在似與不似之間"，"太似為媚俗，不似為欺世"都不可取。欣賞齊白石的作品。教師：就拿他畫的蝦來說吧：人們都覺得畫的像極了，蝦體透明，會游、會跳動?？纯串嫾夜P下的蝦和現實生學生：搗練，縫紉，

7、熨燙。學生思考：不是。學生：生活。學生：齊白石。學生了解。聯系上節(jié)課所學內容，間接引出本堂課內容，相互聯系，加深學生對所學知識的印象。課前預習必不可少。新知引入。中的真蝦是否完全一樣？哪里不一樣？①《蝦》的藝術處理：齊白石依據真蝦總結出極為簡練的畫法，使其所畫之蝦又不同于真蝦。真蝦的眼睛看上去是一個小點，他卻以濃墨橫筆將蝦眼畫的非常突出，顯得極為精神；真蝦的腿有很多，他刪繁就簡，僅畫五條，就顯得多而生動。所以他畫的蝦，既讓人感到是充滿生命力的在覓食游動的活蝦，又讓人體會到蒼勁有力的筆法和濃淡干濕變化的墨色的藝術美感。②

8、《蝦》的藝術特色及其藝術魅力：齊白石所畫之蝦的頭與尾是俯視效果，腰身是側視效果，是由兩處最具蝦的形象特點構成的。正是由于畫家集中和強化了蝦的典型特征，所以他畫的蝦比真蝦更具典型性，也更高于生活。畫家根據長期的觀察，按照美的要求，把生活中的蝦變成了藝術的形象，它離不開對象的特征，但由于畫家的夸張和取舍，使觀者對蝦的生動活潑的印象更強