《月光啟蒙》（蘇教）

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1、江蘇教育出版社五年級（下冊）暢言教育《月光啟蒙》鳳陽縣燃燈中心小學(xué)魏杰◆教材分析《月光啟蒙》是蘇教版小學(xué)語文第十冊第五單元的一篇課文。本單元的主題是“親情依依”，是體現(xiàn)人與人之間的濃濃親情和人際關(guān)系和諧相處的美好意境。本課寫了作者回憶自己童年時(shí)，在夏夜月光的沐浴下，母親唱民歌、民謠和講故事的情景，表達(dá)了作者對母親啟蒙教育的感激懷念之情。這篇課文淳樸優(yōu)美，感情真摯，是上節(jié)課的延伸，更是本單元主題展示。◆教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；2、學(xué)習(xí)本課17個(gè)生字及其新詞?！具^程與方法目標(biāo)】用心用情服務(wù)教育江蘇教育出版社五年級（下

2、冊）暢言教育通過具體的語言文字，理解“月光啟蒙”的真正內(nèi)涵，感悟作者對母親的深深感激和懷念之情。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】學(xué)習(xí)抓住重要的語句，體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟文章在表達(dá)方面的樸實(shí)與巧妙?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】通過具體的語言文字，理解“月光啟蒙”的真正內(nèi)涵，感悟作者對母親的深深感激和懷念之情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)抓住重要的語句，體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟文章在表達(dá)方面的樸實(shí)與巧妙?！粽n前準(zhǔn)備◆1、多媒體課件；2、學(xué)生熟讀課文，會(huì)生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙。◆教學(xué)過程第一課時(shí)一、板書課題，初品課題：1、板書課題，讀好課題。2、初品課題，簡介作者。用心用情服

3、務(wù)教育江蘇教育出版社五年級（下冊）暢言教育孫友田，當(dāng)代詩人，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，江蘇省作家協(xié)會(huì)理事，文學(xué)創(chuàng)作一級，享受國務(wù)院特殊津貼。主要著作有詩集《煤海短歌》、兒童長詩《帶血的泥哨》、《礦山鳥聲》等10部，兒童知識讀物《在黑寶石的家里》等。作品多次獲獎(jiǎng)，詩歌《我要演一個(gè)童工》被選入《少年朗誦詩選》，詩選《去打開大自然綠色的課本》被編入全國小學(xué)語文教科書。二、初讀課文，質(zhì)疑探究：1、布置學(xué)生自讀。2、掃清字音障礙。根據(jù)學(xué)情，相機(jī)解決初讀障礙。3、請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，把課文分段，概括大意。第一段（1～5）：寫童年夏夜生活的美妙，是母親的歌謠使“我”懂得

4、了對故鄉(xiāng)的愛，對民間藝術(shù)的愛。第二段（6～13）：寫母親在夏夜給我講神話故事、唱童謠、猜謎語，啟迪了“我”的想象和智慧。第三段（14）：寫母親是啟蒙老師，為“我”飛向詩歌王國奠定了基礎(chǔ)。4、指導(dǎo)看課文插圖?？戳诉@幅溫馨的畫面，你會(huì)想起什么？想說點(diǎn)什么？三、品讀“啟蒙”，感受母愛:1、布置靜讀任務(wù)。默讀課文，畫出文中能體現(xiàn)“母親是怎樣啟蒙我的”語句，標(biāo)出重點(diǎn)詞句好好體會(huì)，在課文旁邊的空白部分寫下你的感受。2、互動(dòng)交流。歌謠部分（1）指名讀歌謠，初步讀懂歌謠內(nèi)容。多媒體出示：月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。月兒彎彎像小船，帶俺娘倆

5、去云南，飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽。用心用情服務(wù)教育江蘇教育出版社五年級（下冊）暢言教育（2）教師深情誦讀課文第一到第四自然段，學(xué)生閉眼想象——仿佛聽到了什么，看到了什么？（3）學(xué)生交流，指導(dǎo)相關(guān)語句感情朗讀。①柔美的月色，溫馨的氛圍——感受童年夏天月夜的美妙。多媒體出示：童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來了，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動(dòng)聽的歌謠。（自

6、由練讀，指名感情朗讀。）②質(zhì)樸的歌謠，甜美的歌聲——感悟母親帶給“我”的美好想往多媒體出示：她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。（4）小結(jié)：母親用甜美的嗓音把美妙的歌謠，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗，讓我的童年生活更加美妙。學(xué)法點(diǎn)撥：剛才，我們學(xué)習(xí)“唱歌謠”部分，同學(xué)們抓住了重點(diǎn)詞句，通過朗讀，表達(dá)了自己的獨(dú)特體驗(yàn)，這是讀書的一種好方法。接下來，我們就要利用這種方法繼續(xù)學(xué)習(xí)。再次瀏覽下面的課文，找出你最有感受的語句，我們來交流。（以下內(nèi)容根據(jù)課堂情況靈活安排）故事部分:（1）學(xué)生

7、朗讀自己最有感受的句子。重點(diǎn)引導(dǎo)抓住“唱累了”“竟”“沉浸”“……”等重點(diǎn)詞語、標(biāo)點(diǎn)來體會(huì)母親對“我”的濃濃愛意。（2）課件出示：此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。（暢談感悟，感情朗讀。）童謠部分:多媒體出示：小紅孩，上南山，割荊草，編箔（bó）籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿。用心用情服務(wù)教育江蘇教育出版社五年級（下冊）暢言教育小老鼠，上燈臺(tái)，偷油喝，下不來——老鼠老鼠你別急，抱個(gè)貍貓來哄你。毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭。（1）指名讀，正音。

8、（2）師生小結(jié)童謠特點(diǎn)，學(xué)生自選喜歡的方式讀童謠。（3）展示朗讀。謎語部分（1）學(xué)生朗讀自己最有感受的句子。