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《34、農業(yè)的變化真大》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、教學時間：年月日第周星期午第節(jié)主備教師馬愛林協備教師第一課時教學內容34、農業(yè)的變化真大課型教學目標知識技能目標認識“農、技、袁、隆”14個生字。過程與方法目標正確、流利地朗讀課文，理解“興致勃勃”等詞語的意思。情感態(tài)度價值觀目標了解農業(yè)有了哪些大變化，激發(fā)學科學的興趣。教學重、難點1、會認14個生字。2、理解課文內容，了解一些農業(yè)科技知識，感受農業(yè)的變化滲透德育激發(fā)學生學科學的興趣。教學準備課件、學生搜集農業(yè)變化的資料及圖片。教學時數一課時教學過程（一度備課）個性思考部分（一度備課）一、激趣引入1.談話導入：孩子們，誰能告訴我你昨天都吃過哪些蔬菜？在這寒冷的冬天，田野失去了生機，我們吃
2、的蔬菜來自哪里呢？(來自大棚)而在老師小的時候冬天只能吃到白菜和蘿卜，今天我們能吃上這么多蔬菜，這就是農業(yè)的變化。今天我們來學習34課《農業(yè)的變化真大》。2.板書課題，齊讀。二、初讀課文，整體感知1.請同學們自己讀課文，不認識的字借助拼音寶寶讀熟，難讀的句子多讀幾遍。（自由讀）2.帶拼音讀生字。（小老師領讀、指名讀）注意讀準：農、隆、紹、產、棚、制、泥、茁3.出示生字詞（開火車讀、男女比賽讀）4.出示帶有生字的句子。（指名讀、齊讀）?（1）講解員阿姨介紹說，他培育出的雜交水稻良種，大大提高了水稻產量。（2）這種大棚能準確控制溫度、濕度和光照，在寒冷的冬季也能讓百花盛開，瓜果飄香。?（3）
3、科技人員把各種養(yǎng)分[fèn]溶解在水里，不用泥土，植物靠著這樣的水，也能長得十分茁壯。（注意多音字“分”的讀音。）5.指名分自然段讀課文，思考：課文講了一件什么事？（“我”去展覽館觀看農業(yè)科技成就展。）三、圖文對照，朗讀感悟1.學習1自然段（1）指名讀1自然段?！。?）第1自然段講了些什么？（告訴我們觀看展覽的時間、地點）（3）理解“興致勃勃”。a.什么是“興致勃勃”？b.說明了什么？ c.用詞語說句子。如，我們興致勃勃地來到體育場，觀看足球比賽。（4）帶著高興的心情讀第1自然段。2.自主學習2——5自然段。 農業(yè)都有哪些變化呢？請同學們快速默讀課文，劃出有關句子。（1）雜交水稻a.說起
4、農業(yè)的變化，袁隆平爺爺的貢獻最引人注目。b.你知道“引人注目”是什么意思嗎？誰能當講解員為大家介紹一下他的貢獻？用四個字概括：雜交水稻c.指導讀長句“我們用世界上百分之七的耕地，養(yǎng)活了全世界百分之二十二以上的人口，袁爺爺立了大功?！眃.袁隆平爺爺真是個了不起的科學家。誰能帶著敬佩和自豪的語氣讀讀二自然段呢？e.讓我們一起來夸一夸袁隆平爺爺。（齊讀）過渡：你還知道了哪些農業(yè)的變化？在小組內把喜歡的自然段讀給大家聽，并用四個字概括這種變化。（2）大棚種植運用大棚種植可以在寒冷的冬季讓百花盛開，瓜果飄香，真不錯呀！讓我們帶著這種感情讀讀第三自然段。（3）彩色棉花有了彩色棉花就能紡出五彩線，織出
5、五彩布，讓我們穿上漂亮的衣服。你喜歡嗎？讓我們帶著這種感情讀讀第四自然段。（4）無土栽培a.說一說你見過無土栽培的植物嗎？b.運用無土栽培技術，就能讓植物不用泥土，種植在水里，也能長得十分茁壯。這是多么得方便呀！讓我們帶著這種感情讀讀第五自然段。3.學習6自然段（1）了解了這些農業(yè)知識你有什么感受？（2）是啊，農業(yè)的變化可真大呀！那么農業(yè)為什么能有這么大的變化呢？（板書：先進的科學技術）（3）讓我們一起贊嘆：有了先進的科學技術，農業(yè)的變化真大！四、總結、拓展1.同學們，剛才我們跟著作者觀看了農業(yè)科技成就展，知道了農業(yè)的很多變化，有（??）、（???）、（???）、（??）。2.農業(yè)只是在
6、這幾方面產生了巨大的變化嗎？還有什么？3.請大家課下繼續(xù)關注并搜集有關農業(yè)方面的變化，然后說給老師和同學們聽，看誰了解最多。板書設計34農業(yè)的變化真大雜交水稻大棚種植???先進的科學技術彩色棉花無土栽培學生出勤：應到實到作業(yè)布置：教學反思教學時間：年月日第周星期午第節(jié)主備教師馬愛林協備教師第二課時教學內容34、農業(yè)的變化真大課型教學目標知識技能目標會寫8個生字。過程與方法目標交流識記方法，識記生字，指導書寫。情感態(tài)度價值觀目標培養(yǎng)學生熱愛科學、鉆研科學的情感。教學重、難點識字寫字。滲透德育培養(yǎng)學生熱愛科學、鉆研科學的情感。教學準備教學時數一課時教學過程（一度備課）個性思考部分（一度備課）
7、一、復習舊知1.分組朗讀課文，說說我在展覽館里知道了農業(yè)有哪些變化。2.出示生字，指名認讀。二、識記生字1.上節(jié)課我們認識了本課的生字，誰來說說你是怎么記住的？2.指名組詞。3.認讀生字。三、讀讀記記1.出示詞語，學生認讀。2.結合部分圖畫，再次直觀感知。3.能用這些詞語，簡單地說一兩句話。四、指導寫字1.出示要寫的生字，指名認讀。2.指名給生字組詞。3.認真觀察生字在田字格中的位置。?農：第五筆“撇”不能出頭。?介：下面的部分和上
