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《淺談當(dāng)代農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及其對(duì)策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談當(dāng)代農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及其對(duì)策 馬山縣林圩鎮(zhèn)高德小學(xué) 李?lèi)?ài)鳳 郵編：５３０６１６ 學(xué)校電話(huà)：６８８０１９０農(nóng)村小學(xué)與城市學(xué)校相比還存在較大的差距。尤其在英語(yǔ)教學(xué)上，農(nóng)村小學(xué)缺少現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)信息相對(duì)比較封閉；學(xué)生家長(zhǎng)的素質(zhì)相對(duì)來(lái)說(shuō)較差，英語(yǔ)水平較低；教師教學(xué)方式單一；學(xué)生的思想保守、走出學(xué)校沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。這些都極不利于小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。作為農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師，針對(duì)這些不利因素，要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，充分考慮周?chē)h(huán)境，因地制宜，趨利避害，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好氛圍
2、，靈活多變的教學(xué)，讓農(nóng)村的孩子在現(xiàn)有的條件下，享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，輕松愉快的學(xué)習(xí)并逐漸愛(ài)上英語(yǔ)。我要和小學(xué)教師，特別是農(nóng)村的小學(xué)教師共同探討，采取措施，讓我們農(nóng)村的孩子也和城里的孩子一樣說(shuō)上一口流利的英語(yǔ)。一、農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀我國(guó)農(nóng)村小學(xué)教育，從來(lái)都是我國(guó)教育事業(yè)中一個(gè)最“艱難”環(huán)節(jié)，這可能與我國(guó)生活水平以及所處的社會(huì)環(huán)境有關(guān)。比如以前“十里八鄉(xiāng)”無(wú)小學(xué)校等情況已經(jīng)有所改觀(guān)，但教師隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，特別是近幾年才把英語(yǔ)引入到小學(xué)教學(xué)中，受長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)教育傳統(tǒng)的束縛，部分存在學(xué)校及老師甚至相關(guān)的教育部門(mén)都不是很
3、重視小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)等問(wèn)題。在一定程度上制約著小學(xué)英語(yǔ)教育的發(fā)展，使得小學(xué)生錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳時(shí)期。隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，國(guó)家越來(lái)越重視農(nóng)村教育，通過(guò)各種手段如增加完善教學(xué)資源、培養(yǎng)有資質(zhì)的教師隊(duì)伍等，逐步縮短在師資力量、教學(xué)環(huán)境上與城市之間的差距，讓農(nóng)村小孩也能有好的學(xué)習(xí)條件。但從事農(nóng)村教學(xué)的老師大多會(huì)注意到，在這些教學(xué)環(huán)境不斷完善的條件下，小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量并沒(méi)有得到質(zhì)的飛躍。因此，以下幾點(diǎn)值得我們?nèi)シ此?1.課程設(shè)置不合理農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)課范圍小，課時(shí)安排不合理，開(kāi)課年級(jí)不統(tǒng)一，有的學(xué)校只在三年級(jí)開(kāi)課，
4、有的學(xué)校在四、五年級(jí)開(kāi)課，還有的學(xué)校只在六年級(jí)開(kāi)課。有些學(xué)校英語(yǔ)課雖然安排了課時(shí)，但卻不能夠完全按課程表上課，英語(yǔ)課經(jīng)常被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目所占用；有些學(xué)校剛開(kāi)學(xué)時(shí)上一段時(shí)間英語(yǔ)課，隨后又停了，基本上是走形式居多，隨意性較強(qiáng)，質(zhì)量普遍不高。7為保證英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效果，小學(xué)開(kāi)設(shè)課程應(yīng)遵循長(zhǎng)短課時(shí)結(jié)合與高頻率的原則，小學(xué)英語(yǔ)課程要保證每周不少于4次教學(xué)活動(dòng)。調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)每周課時(shí)僅為1～2節(jié)，課時(shí)開(kāi)設(shè)嚴(yán)重不足，不利于學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，難以提高教學(xué)質(zhì)量。另外，由于有些學(xué)校的班級(jí)規(guī)模過(guò)大，嚴(yán)重影響了教學(xué)活
5、動(dòng)的開(kāi)展．2.教學(xué)資源相對(duì)匱乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要的硬件設(shè)施包括語(yǔ)音室、電腦室、電視機(jī)與CD機(jī)、錄音機(jī)(配套磁帶)。由于村級(jí)小學(xué)規(guī)模小，因而確立的硬件設(shè)施齊全的標(biāo)準(zhǔn)是每所學(xué)校有一個(gè)語(yǔ)音室和一個(gè)電腦室，每間教室有一臺(tái)電視機(jī)和一部CD機(jī)，錄音機(jī)能保證供應(yīng)每天各個(gè)年級(jí)的使用。由于農(nóng)村各個(gè)小學(xué)、特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，大部分農(nóng)村小學(xué)沒(méi)有多媒體教室，也沒(méi)有語(yǔ)音室，有些學(xué)校連基本的教學(xué)用具都沒(méi)有配備，各學(xué)校教學(xué)設(shè)備的嚴(yán)重不足在很大程度上制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。3.師資相對(duì)緊缺及教師綜合素質(zhì)低首先，農(nóng)村小學(xué)師資緊缺，教學(xué)任務(wù)重，主要
6、表現(xiàn)在以下兩方面：一是任教科目多，整體任務(wù)重；二是任教年級(jí)交叉，班級(jí)多，內(nèi)容雜。在接受調(diào)查的老師中，72％的除了教其他課程外，還兼教2個(gè)班的英語(yǔ)，最多的教6個(gè)班。各地隋況基本一致。太過(guò)忙碌必然影響備課的質(zhì)量和教學(xué)方法的改進(jìn)，教學(xué)改革難以深入開(kāi)展。英語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)低。小學(xué)英語(yǔ)教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率極低，具有英語(yǔ)專(zhuān)科以上學(xué)歷的教師并不多。接受調(diào)查的老師中，本科畢業(yè)的占4％，專(zhuān)科畢業(yè)占19％，中師畢業(yè)占20％，進(jìn)修結(jié)業(yè)占24％，自學(xué)的占33％。這一數(shù)據(jù)與我們?cè)谄渌h調(diào)查的情況基本相符。再則，多數(shù)老師是由其他學(xué)科轉(zhuǎn)崗而來(lái)，由
7、于未經(jīng)過(guò)正規(guī)訓(xùn)練，他們語(yǔ)言知識(shí)薄弱，語(yǔ)言技能匱乏，再加上鄉(xiāng)音濃重，夾雜方言，以訛傳訛，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。這些教師不具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，難以圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)。4.教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制不恰當(dāng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)缺少合適的評(píng)價(jià)機(jī)制。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們應(yīng)注意3～6年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的特殊性，評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和選擇性，且評(píng)價(jià)以形成性評(píng)價(jià)為主?，F(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)缺少合適的評(píng)價(jià)機(jī)制，主要以期中、期末測(cè)試為對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)手段，以學(xué)生的卷面成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)指標(biāo)。考試的形式主要是筆試，考試的內(nèi)容主要為教材內(nèi)容。這種評(píng)價(jià)形式缺少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)
8、過(guò)程的評(píng)價(jià)，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，難以考查學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用能力，不符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不利于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。7二、對(duì)策(一)多媒體教學(xué)，讓課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變成學(xué)生“自學(xué)”利用小學(xué)生的觀(guān)看興趣，學(xué)好英語(yǔ)。也許，很多家長(zhǎng)都反應(yīng)，自己的小孩都很喜歡看電視動(dòng)漫節(jié)目，農(nóng)村的小學(xué)生受生活條件及環(huán)境等限制，不像城市的小孩子一樣，利用電腦等產(chǎn)品在互聯(lián)網(wǎng)上接觸更多的網(wǎng)
