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《9.4 流體壓強與流速的關(guān)系》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第4節(jié)流體壓強與流速的關(guān)系教學目標知識與技能1．了解流體的壓強與流速的關(guān)系；2．了解飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的；3．了解生活中跟流體的壓強與流速相關(guān)的現(xiàn)象。過程與方法1．通過觀察與探究，認識流體的壓強與流速的關(guān)系；2．體驗由氣體壓強差異產(chǎn)生的力；3．嘗試用流體壓強與流速關(guān)系的知識去解決一些實際問題.情感、態(tài)度與價值觀初步領(lǐng)略由氣體壓強差異產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙，獲得對科學的熱愛和親近感.教學重點:通過探究得到流體壓強與流速的關(guān)系并解釋相關(guān)的現(xiàn)象.教學難點:利用流體壓強與流速的關(guān)系分析生活中的實例.課時安排:
2、1課時教學準備漏斗、乒乓球、兩張16開的白紙、一張5cm寬，20cm長的白紙條、一枚一角的鋁質(zhì)硬幣、一把學生尺、小木條兩根、飲料吸管一支、大號注射器一個、水槽一個、兩只塑料小船、一杯水、一根中間切開（未斷）折成直角的飲料吸管、模型飛機、自制的課件等.教學過程導入新課游戲活動導入在離桌邊2～3cm處放一鋁質(zhì)的硬幣，在硬幣前10cm左右放一高約為2cm的直尺或用鋼筆支起一個欄桿，在硬幣上方沿著與桌面平行的方向用力吹一口氣，硬幣就可能跳過欄桿，比比看誰能使硬幣跳得最高.同時思考，向硬幣上方吹氣，硬幣反
3、而可以向上跳過尺子，是什么力使得硬幣向上“跳”起來的？思考探究：1．怎樣吹硬幣才會跳起來？2．硬幣為什么會跳起來？3．怎樣才能使硬幣跳得更高？交流討論：硬幣與桌面間總有一定的縫隙，這樣硬幣的下方和上方都有空氣.沒有吹氣時，硬幣上面的空氣與下面的空氣可看做靜止，這時硬幣上面的空氣對硬幣向下的壓強等于下面的空氣產(chǎn)生的向上的壓強，硬幣受力平衡而靜止.當在硬幣上方沿著與桌面平行的方向吹氣時，硬幣上方氣體的流速大于下方氣體的流速.問題：是不是氣體的壓強與氣體的流速有關(guān)系？有什么樣的關(guān)系呢？帶著這些疑問，讓
4、我們一起來走進——《流體壓強與流速的關(guān)系》，相信同學們學好了這些知識后一定會揭開謎底！新課教學一、流體壓強與流速的關(guān)系(1)提出問題：流體壓強與流速有什么關(guān)系？(2)猜想與假設(shè)：[猜想1]液體或氣體的流速越快，它的壓強就越大；[猜想2]液體或氣體的流速越快，它的壓強就越??；[猜想3]液體或氣體的流速越快，它的壓強不變.(3)制定計劃與設(shè)計實驗：利用提供的兩個乒乓球、紙條、兩張紙、塑料吸管、盛水的水槽、兩只紙船等器材，自主探究.[實驗1]紙條一端貼近下嘴唇，用力向紙條上方吹氣，觀察現(xiàn)象.[實驗2]
5、用手握著兩張紙，讓紙自由下垂，在兩張紙的中間向下吹氣，觀察兩張紙怎樣運動.[實驗3]在倒置的漏斗里放一個乒乓球，用手指托住乒乓球，然后從漏斗口向下用力吹氣，并將手指移開，觀察現(xiàn)象.[實驗4]兩個乒乓球用繩拴好，手提繩將兩個球平行放置，向兩個球中間用力吹氣，觀察現(xiàn)象.[實驗5]把一根長10cm左右的飲料吸管A插在盛水的杯子里，另一根吸管B的管口貼靠在A管的上端.往B中用力吹氣，觀察現(xiàn)象.[實驗6]事先折好的兩只小船放入盆中，用注射器向漂浮在水面上的兩只小船間噴水，觀察兩只船如何運動.教師提示：在做
6、實驗時，同學們要注意觀察哪里的流體流速快，哪里的壓強大.引導學生分析這些實驗：①實驗中的研究對象為什么會運動？（研究對象的兩面存在壓強差）②什么原因造成了壓強差的存在？③這些實驗共同說明了一個什么問題？(4)交流與合作：各小組把實驗方法、看到的實驗現(xiàn)象和對實驗的解釋及結(jié)論說出來進行交流.(5)得出結(jié)論：在流體中，流速越大的位置壓強越小.（教學說明：提倡用身邊的物體進行實驗，也可以采用其他方法.小組之間可以放置不同的器材，進行不同的實驗，最后交流各自的實驗方法和現(xiàn)象，促進小組之間的合作.）演示實驗
7、：（教室內(nèi)有條件的可以演示）輕輕捏著一個輕質(zhì)小勺的勺柄，能使小勺在手指間晃動自如，打開水龍頭，讓水穩(wěn)定地往下流，把勺子的凸面靠近水流，觀察現(xiàn)象。教師展示流體壓強與流速關(guān)系演示器.老師演示，學生認真觀察現(xiàn)象.問題：1．當兩側(cè)的閥門都關(guān)閉時，這是什么裝置？當里面的水不流動時，有什么特點？2．同一水平面上的A、B、C三點的壓強有什么關(guān)系？為什么？學生活動：回憶知識并回答.兩側(cè)閥門都關(guān)閉時這是連通器，三個豎直管中的液面都相平，因為同一水平面上的A、B、C三點的深度都相同，所以壓強都相等.如圖所示，打開閥
8、門讓水流入管徑粗細不同的透明塑料管，請注意觀察三支小豎管中水柱的高度.你觀察到什么？問題：1．三個豎直管中的液面還相平嗎？2．同一水平面上的A、B、C三點的壓強有什么關(guān)系？3．A、B、C三處的水流速度相同嗎？有什么關(guān)系？4．通過觀察，你能得到什么結(jié)論？學生活動：觀察現(xiàn)象，并回答.三個豎直管中的液面不再相平，依次降低.同一水平面上的A、B、C三點的深度發(fā)生了變化，壓強依次減小.由于A、B、C三段管子依次變細，所以三處的水流速度依次增大.引導學生分析流體壓強與流速的關(guān)系，得出結(jié)論：在液體中，流速越大
