16第四單元復(fù)習(xí)二 教案

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1、壽陽縣語文集體備課教案課題第四單元復(fù)習(xí)（二）----《黔之驢》復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)課時第二課時復(fù)備時間主備人張麗芳主備人單位景尚中學(xué)復(fù)備人三維目標(biāo)1.理解文章的寓意。2.記住重點實虛詞及句子的翻譯。3.體會生動細(xì)致的描寫方法。重、難點1、積累并掌握一些常用的文言字、詞，學(xué)會翻譯文言文；理解本文的內(nèi)容和寓意。2、學(xué)習(xí)本文對心理和動作細(xì)節(jié)描寫的方法；理解并掌握“龐然大物”“黔驢技窮”這兩個成語。3、學(xué)習(xí)本文對心理和動作細(xì)節(jié)描寫的方法。?4、理解并掌握“龐然大物”“黔驢技窮”這兩個成語。教法學(xué)法自主復(fù)習(xí)，合作探究教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案教學(xué)過程個性修改欄教學(xué)基礎(chǔ)復(fù)

2、習(xí)(解釋加粗字)黔無驢，有好事者船（）載以入。至則（）無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺（）之。稍（）出近之，慭慭（）然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭（），遠(yuǎn)遁；以為且（）噬（）已也，甚恐。然（）往來視之，覺無異能者；益習(xí)（）其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎（），蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄（）之?；⒁蛳玻嫞ǎ┲?，“技止此耳！”因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去（）。一詞多義1、以為：A.虎見之，龐然大物也，以為神（）B.以為且噬己也（）2、然：A.慭慭然，莫相知（）B.然往來視之（）3、益：A.益習(xí)其聲（）B.稍近，

3、益狎（）C.曾益其所不能（）翻譯句子（1）稍近益狎，蕩倚沖冒。（老虎）漸漸又靠近（驢子）一些，態(tài)度更為隨便，并帶有戲弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯它一下。（2）虎因喜，計之曰：“技止此耳！”老虎因此而高興，盤算著驢的本領(lǐng)，心想：“它的本領(lǐng)只不過如此罷了。文學(xué)常識本文選自《柳宗元集》，為唐代的文學(xué)家柳宗元_所著。柳宗元的《三戒》包括《臨江之麋》、《黔之驢》、《永某氏之鼠》。與該文有關(guān)的成語黔驢之技、_黔驢技窮、龐然大物。內(nèi)容要點1、本文通過一頭驢子被一只老虎吃掉的故事，告訴人們什么道理？本文的寓意具有鮮明的針對性、現(xiàn)實性，作者借

4、“驢”設(shè)計，旨在諷刺那些無能而又肆意逞志的人；聯(lián)系作者的政治遭遇，又可知本文所諷刺的是當(dāng)時統(tǒng)治集團(tuán)中官高位顯仗勢欺人而又無才無德、外強(qiáng)中干的上層人物。但我們也可以不從驢被虎吃掉的角度，而從虎吃掉驢這一相反的角度，來理解本文寓意：貌似強(qiáng)大的東西并不可怕，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰(zhàn)勝它。2、用一個成語概括這篇寓言的內(nèi)容，并談?wù)勀銖倪@篇寓言中得到的啟示。成語：黔驢技窮或黔驢之技（“技”指本領(lǐng)，文中驢的“技”有鳴叫、用蹄子踢）啟示：示例①：貌似強(qiáng)大的東西并不可怕，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰(zhàn)勝它。示例②：沒有真才實學(xué)，就難以在社會上立

5、足。人有真才實學(xué)，才不致于使自己陷入困境。生活中我們不要輕易暴露自己的弱點。3、本文對老虎的動作和心理描寫非常細(xì)致，把握老虎的不同表現(xiàn)，理出文章敘事線索。即：見（窺）驢——畏（懼）驢——識（探）驢——食（吃）驢文中描寫虎的心理活動的詞有“以為神”“以為且噬己也”“覺無異能者”“技止此耳”；描寫虎動作的詞有“蔽林間窺之”、“稍出近之”、“遠(yuǎn)遁”、“往來視之”、“稍近益狎，蕩倚沖冒”、“跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去”。這是虎逐漸認(rèn)識驢的過程，從中可見虎機(jī)智勇敢。文言文考點歸納（1）朗讀節(jié)奏的劃分??劃分朗讀節(jié)奏的方法：首先要理解句義，再按意義

6、劃分。一般主語謂語要分開，較長的修飾限制語要劃開。（2）解釋實詞的含義，區(qū)別虛詞的意義和用法課下注釋中的單個詞為主，多注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等。如果有本義和句中義的，盡量答全，尤其不能丟掉句中意思，即這里指……的內(nèi)容。區(qū)別虛詞的意義和用法都以選擇題形式出現(xiàn)。?（3）文言句子的翻譯從內(nèi)容上看，易考關(guān)鍵語句的翻譯；從古漢語角度看，易考特殊句式的翻譯；??從來源看，大多來源于課下注釋一般要用直譯法。直譯譯不通時再輔以意譯法。翻譯時注意運用“留”、“補(bǔ)”、“刪”、“換”、“調(diào)”的方法?？荚嚂r按語言點給分，所以翻譯句子時要字字落實。

7、?（4）文章內(nèi)容要點的歸納、文章中心的概括、人物思想性格的概括。這些題一般不是自由發(fā)揮題，盡量按照新教參，加以整理。?牢牢記住每段的段意，每課的中心，注意每課的課后題。?（5）文章內(nèi)容、語言、人物、寫法等方面的欣賞與評價??要求考生對文章的某一點談看法，寫出自己的觀點。??就文中的人物、事件、觀點等某一方面發(fā)表自己的看法。??從能力角度上說，是考鑒賞評價和發(fā)散思維能力、創(chuàng)新能力等。板書設(shè)計黔之驢???柳宗元???驢：“鳴”“啼”“技止此耳”（龐然大物）??虎：恐→疑→探→喜→計→吃(機(jī)智勇敢)?教學(xué)反思