如何聽課評課和進(jìn)行教學(xué)反思

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1、.如何聽課評課和進(jìn)行教學(xué)反思實驗小學(xué)曾珊各位老師下午好，我是實驗小學(xué)的曾珊。很榮幸有機會和大家坐在美麗的紅小探討教學(xué)。為此很感謝局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)校對我的信任。其實，近幾年在與一些新老師的接觸和交流中，發(fā)現(xiàn)許多新老師都極具悟性和潛力。而我從事小學(xué)英語教學(xué)的時間也不長，所以今天我抱著和大家共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的心態(tài)來到這里，希望在這樣一個美好的下午我們都能有所收獲。今天我們要探討的話題是如何聽課評課和進(jìn)行教學(xué)反思。首先我想聽聽大家對聽課、評課、教學(xué)反思有什么看法。其實大家在一個學(xué)期的工作中都有了一定的認(rèn)識。聽課、評

2、課、教學(xué)反思其實是最為包羅萬象的。它們針對所有課型，所有教學(xué)環(huán)節(jié)，在我看來要真正做好的難度并不亞于上好一堂課。今天我們分三個板塊來說，首先是聽課。如何聽課呢？我把它分為聽課前，聽課時，聽課后三個時間段。一、聽課前：準(zhǔn)備。都說不打無準(zhǔn)備之仗，聽課也是一樣的。怎么準(zhǔn)備呢？1.熟悉教材。了解課題，明確本課的教學(xué)目標(biāo)，梳理新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，分析教學(xué)內(nèi)容的重難點。2.了解學(xué)生。大致了解所聽課班級學(xué)生的特點和成績水平。3...嘗試設(shè)計。分析課型，做一個初步的設(shè)計，對本課的流程和框架做一個粗線條的勾勒。可能有人會問

3、這么復(fù)雜，哪里來得及呢？我還沒準(zhǔn)備好就開始上課了！很簡單，聽課前的一個電話，一句閑談，甚至早到教室?guī)追昼?，足以！二、聽課時：觀察記錄。聽課記錄本是我們聽課的好幫手。1.抬頭：包括聽課的時間，班級，科目，課題，課型，執(zhí)教者，起止時間。這一塊建議大家在聽課前填好。2.教學(xué)流程：包括教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，板書設(shè)計和時間安排。3.過程點評：包括執(zhí)教者的教態(tài)，教學(xué)基本功，聽課時對各個教學(xué)環(huán)節(jié)的零星感受，重點的處理難點的突破，師生互動和生生互動的情況，教學(xué)效果等等。比如：執(zhí)教者基本功扎實，駕馭課堂能力強，態(tài)

4、度親和有感染力，注重語音教學(xué)，課件制作精美并且操作熟練，教學(xué)方式略顯單一，趣味性不足，發(fā)音或板書錯誤等等。嚴(yán)格意義來說這一塊屬于評課范圍，待會我們細(xì)講。三、聽課后：回味、思考和整理。通過你的聽課筆記和腦中的片段做個回味，想一想這堂課的教學(xué)目的是否達(dá)到，如何達(dá)到？或者為什么沒有達(dá)到？采用了哪些教學(xué)方法，是否合適，起到了什么作用？哪個環(huán)節(jié)很精彩可以借鑒，哪..些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，或者拿到自己的班里去上需要做什么改動。這樣的課型以后可以怎么上？整理出一套自己的認(rèn)識。有條件的情況下最好能做個研討，吸取大家之長。聽課

5、需要注意的三個問題。1.全身心投入。聽課是復(fù)雜的腦力勞動，需要眼觀六路耳聽八方，才思敏捷下筆如飛。坦白說剛參加工作時，每次聽課我都手忙腳亂。不知大家聽課時感覺如何？為了能跟上執(zhí)教者的節(jié)奏我們必須思想高度集中。2.不僅要關(guān)注教師的教還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。1）教師的教：a.課堂的三維教學(xué)目標(biāo)；（知識，能力和情感）b.新課如何導(dǎo)入；c.創(chuàng)設(shè)了什么樣的教學(xué)情境？采用了哪些教學(xué)方法；d.設(shè)計了哪些教學(xué)活動？培養(yǎng)了學(xué)生哪些方面的技能？滲透了哪些情感教育？e.課堂結(jié)構(gòu)是否完整？有沒有進(jìn)行知識小結(jié)？最后是否回歸課本？做了哪

6、些拓展？2）學(xué)生的學(xué)a.學(xué)生在教師的示范引導(dǎo)下是否積極參與了學(xué)習(xí)活動？b.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何？學(xué)習(xí)效果如何？c.學(xué)生是否積極主動地思考和提出問題？評課..所謂謀定而后動，就是先謀后動。我們來看看，首先我們要謀劃什么。（評課要考慮哪些因素）一堂課不管上的好與不好都是以教材為媒介，由老師和學(xué)生互相作用構(gòu)成的。因此評價一節(jié)課理所當(dāng)然要從教材，教師和學(xué)生三個因素的化學(xué)反應(yīng)考慮：教師與教材，學(xué)生與教材，師生互動與生生互動。教師與教材：教師與教材是什么意思呢？我們都知道，教師是活的，教材是死的。所謂教師與教材就是看

7、執(zhí)教者在整堂課中是如何把握教材的。1.執(zhí)教者對教材的理解。1）看教學(xué)目的。執(zhí)教者的教學(xué)意圖是否全面、具體、適宜，是否依據(jù)《課標(biāo)》的要求？符合學(xué)生的年齡，性格和認(rèn)知規(guī)律；2）看教材處理。a.重點如何處理，難點如何突破。（案例分析：肖霄)b.執(zhí)教者如果根據(jù)學(xué)生或者自己的課創(chuàng)新使用教材時我們也要考慮是否合適。（案例分析Let’stry結(jié)合Let’slearn一起學(xué)）2.執(zhí)教者的教學(xué)設(shè)計。a.看教學(xué)思路。是否清晰，通常一堂好課都是由一條主線貫穿。是否具有可操作性和創(chuàng)新性。（案例分析：熊正文）b.看教學(xué)流程。一堂

8、課通常分為三個環(huán)節(jié)，講、練、用。評課時..要考慮這堂課是否緊扣教材內(nèi)容，有沒有做到環(huán)環(huán)相扣，整堂課的結(jié)構(gòu)安排有沒有層次感，也就是時間的分配有沒有做到詳略得當(dāng)。學(xué)生與教材：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)，把學(xué)生在上課前的知識儲備上課后對新知識的把握做一個對比。師生互動和生生互動：1.教師如何教：一個好的老師應(yīng)該是胸中有墨水，心中有學(xué)生的。胸中有墨水。關(guān)注執(zhí)教者的教學(xué)基本功：1）看著裝：我第一次去比賽的時候?qū)W校的前輩問我，你準(zhǔn)備穿什么衣服？當(dāng)時我就懵了，上