中考專題復(fù)習(xí)——科學(xué)探究

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1、中考專題復(fù)習(xí)——科學(xué)探究句容市春城中學(xué)魏鳳月2015年5月4日鎮(zhèn)江市2015屆初三化學(xué)復(fù)習(xí)研討會生石灰干燥劑你想探究關(guān)于“干燥劑”的哪些問題？“干燥劑”的探究問題與猜想實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與反應(yīng)方程式實(shí)驗(yàn)結(jié)論問題：小紙袋中的物質(zhì)能否繼續(xù)作干燥劑？不能做干燥劑猜想：變質(zhì)后的物質(zhì)可能是：要求：獨(dú)立思考–2’小組討論（方案求全）–3’班級分享你們好奇嗎？好奇一：這瓶氫氧化鈉溶液是否已經(jīng)變質(zhì)？提出問題假設(shè)、猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案得出結(jié)論交流與評價實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1.各小組按以下步驟進(jìn)行討論：2.請小組代表分享實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和過程，并寫出相關(guān)的化學(xué)方程式。小組討論和實(shí)驗(yàn)探究要求：獨(dú)立思考–2’小組討論（方案求全）–3

2、’班級分享實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)方案總結(jié)方法一：取少量溶液于試管中，向其中滴加足量的稀鹽酸(或稀硫酸)方法二：取少量溶液于試管中，向其中滴加少量的澄清石灰水(或Ba(OH)2溶液)方法三：取少量溶液于試管中，向其中滴加少量的CaCl2溶液（或BaCl2溶液等）沒有氣泡產(chǎn)生有氣泡產(chǎn)生沒有產(chǎn)生白色沉淀產(chǎn)生白色沉淀歸納:要證明NaOH溶液變質(zhì)，只需證明Na2CO3的存在。氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)好奇二：這瓶氫氧化鈉溶液是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)？提出問題假設(shè)、猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案得出結(jié)論交流與評價實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1.各小組按以下步驟進(jìn)行討論：2.請小組代表分享實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和過程，并寫出相

3、關(guān)的化學(xué)方程式。小組討論和實(shí)驗(yàn)探究要求：獨(dú)立思考–2’小組討論（方案求全）–3’班級分享實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及方程式1.取少量樣品于試管中，滴加足量的BaCl2溶液（或Ba(NO3）2溶液等）2.過濾后取上層清液，然后滴加少量酚酞溶液。實(shí)驗(yàn)方案總結(jié)思考：（1）滴加足量的氯化鋇溶液的目的？（2）除去碳酸鈉時能不能用氫氧化鋇？產(chǎn)生白色沉淀無色酚酞變紅部分變質(zhì)產(chǎn)生白色沉淀酚酞不變紅完全變質(zhì)除盡生成的碳酸鈉Na2CO3+Ba(OH)2=BaCO3↓+2NaOH好奇三：這瓶氫氧化鈉溶液還能繼續(xù)使用嗎？提出問題假設(shè)、猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案得出結(jié)論交流與評價實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1.各小組按以下步驟進(jìn)行討論：2.請小組代

4、表分享實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和過程，并寫出相關(guān)的化學(xué)方程式。小組討論和實(shí)驗(yàn)探究要求：獨(dú)立思考–2’小組討論（方案求全）–3’班級分享實(shí)驗(yàn)方案總結(jié)：逐滴滴加氫氧化鈣溶液（或氫氧化鋇溶液）至恰好不再產(chǎn)生沉淀，然后過濾，就得到氫氧化鈉溶液。Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH思考：①能不能選用鹽酸或硫酸等酸液？②能不能用氯化鈣溶液（或硝酸鈣溶液等）？因?yàn)樗崤c碳酸鈉反應(yīng)的同時也會與氫氧化鈉反應(yīng)，而且會生成NaCl或Na2SO4，引入了新的雜質(zhì)。因?yàn)樗鼈儠c碳酸鈉反應(yīng)生成了NaCl，引入了新的雜質(zhì)。科學(xué)探究的過程：提出問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論猜想假設(shè)收集證據(jù)查閱資料實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

5、實(shí)驗(yàn)結(jié)論規(guī)范操作認(rèn)真記錄實(shí)事求是實(shí)驗(yàn)反思(2013年·廣州)實(shí)驗(yàn)室中的試劑一般要密封保存，否則可能會與空氣接觸而變質(zhì)。某研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)一瓶未密閉保存的KOH固體，對其成分提出以下假設(shè)，并完成了實(shí)驗(yàn)探究。http://www.xkb1.com假設(shè)1：只含KOH;假設(shè)2：含KOH和K2CO3;假設(shè)3：只含K2CO3。(1)成分中可能含有K2CO3的原因是(用化學(xué)方程式回答)________________。(2)取少量樣品于試管中，加入足量稀鹽酸，觀察到_____________，說明假設(shè)2或假設(shè)3成立。(3)進(jìn)一步探究的過程如下：①“操作1”的名稱是______________；②“固

6、體A”的化學(xué)式是______________；③加入足量CaCl2溶液的作用是_________________________。(4)變質(zhì)試劑也有利用價值，從KOH和K2CO3的組成和性質(zhì)看，這瓶變質(zhì)試劑的用途是________________(寫出一條)。實(shí)戰(zhàn)演練2KOH+CO2==K2CO3+H2O有氣泡產(chǎn)生過濾CaCO3使碳酸鉀完全反應(yīng)，防止對氫氧化鉀檢驗(yàn)的干擾作鉀肥(2013·北京)化學(xué)小組的同學(xué)探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)方案如下：實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)步驟及操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中氣球鼓起②…無明顯現(xiàn)象③將注射器2中的溶液推入瓶中溶液中有氣泡產(chǎn)生，氣

7、球變癟④向外拉注射器3澄清石灰水變渾濁(1)步驟①中氣體鼓起的原因可能是________________________________________。(2)步驟②中的操作是________________________________________，其目的是________________________________________________________________。(3)步驟④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_