2016花樣跳繩 交互繩 教學設計(大孝)

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1、哈爾濱市群力兆麟第二小學校任課教師姓名：陳春孝性別：男年齡：35歲政治面貌：學歷：本科教齡：16年職稱：小學高級任教學校：哈爾濱市群力兆麟第二小學校2000年畢業(yè)至今一直擔任小學體育教學工作，多次被評為市、區(qū)“體育工作先進個人”；區(qū)記功、記大功獎勵；區(qū)優(yōu)秀教練員稱號；區(qū)小學體育陳春孝工作室領銜人；哈爾濱市道里區(qū)第六批體育學科帶頭人；區(qū)科研骨干；執(zhí)教的體育賽課16節(jié)，在各級各類的賽課活動中獲省、市、區(qū)一等獎；多年來撰寫的多篇論文在全國、省、市、獲一二等獎；并多次參加省市體育教師基本功比賽均獲一等獎。指導教師：關立國：哈爾濱市道里

2、區(qū)教師進修學校體育教研員，年齡42歲，教齡23年，小學高級教師。聯(lián)系方式：13298781111.邢瑩，哈爾濱市群力兆麟第二小學校主任，年齡34歲，教齡15年，小學高級教師。聯(lián)系方式：15004699119.哈爾濱市群力兆麟第二小學校單元計劃單元學習目標（1）能了解跳繩活動對人體的鍛煉作用,通過多種跳法練習,發(fā)展協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)。（2）能掌握交互繩上繩時機、下繩時機的基本動作方法。（3）能主動與同伴合作學練，積極進取，持之以恒，樂于分享跳繩的體驗與成果。（4）在活動中能尊重和關心同伴，懂得自我防護，相互配合，開動腦筋，體會

3、成功。學時學習目標教學內(nèi)容教學重難點一1、通過學習使學生掌握搖交互繩的方法2、通過合作、自主學習等教學方法，來發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、觀察力及時空感。3、培養(yǎng)學生密切協(xié)作、默契配合、勇于挑戰(zhàn)，團結合作的能力。1、學習搖交互繩的動作方法重點：繩子與手臂的協(xié)調(diào)配合難點：掌握繩子的運轉規(guī)律二1、通過學習使80%的學生初步掌握入繩的最佳時機。2、通過傳授、探究、啟發(fā)的方式，示范、體驗方法，合作、自主學習的手段來發(fā)展學生的跳躍、協(xié)調(diào)能力，以及觀察、判斷等能力。3、培養(yǎng)學生密切協(xié)作、默契配合、勇于挑戰(zhàn)，團結合作的能力。1、學習入繩的最佳時機。重

4、點：入繩的時機。難點：兩繩在上下端點位置入繩后連續(xù)起跳三1、通過進一步的學習，學生能夠掌握出繩的最佳時機和路線。2、通過自主學習、合作等教學方法發(fā)展學生的跳躍能力。3、培養(yǎng)學生的自信心，提高團結合作的能力。1、學習掌握出繩的時機和路線。重點：出繩的時機和線路難點：跳單數(shù)與雙數(shù)的內(nèi)外側出繩方向。四1、80%學生已經(jīng)能熟練掌握上下繩的技術并可以拓展繩內(nèi)跳動作方法。2、通過合作、自主學習等方法發(fā)展學生的觀察力、分析判斷能力。3、培養(yǎng)學生的自信心，提高團結合作的能力。1、出入繩的最佳時機和線路。2、拓展花樣跳繩的技巧。重點：熟練的出入

5、繩難點：搖繩者與跳繩者的配合默契。。五1、通過考核反饋學生的學習技術的情況。2、通過考核檢測學生跳雙繩的能力，掌握技術，發(fā)展跳躍能力。3、培養(yǎng)學生克服困難，拼搏向上的精神。1、掌握動作，技術考評（1）短繩游戲和繩操熱身。（2）徒手做抬腿、抬踢腿跳配樂。（3）配樂抬腿、抬踢腿跳。（4）學生動腦想象新動作。哈爾濱市群力兆麟第二小學校教學設計一、指導思想　一、指導思想與理論依據(jù)本課遵循國家課改精神以及《體育課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，從學生的身心健康發(fā)展出發(fā)，關注學生的學習過程，充分體現(xiàn)學生的主體地位

6、。結合四年級學生的身心特點進行教學。在教學過程中，根據(jù)“花樣跳繩”這項簡單易行，鍛煉價值高，形式內(nèi)容豐富的民族傳統(tǒng)體育的教材特點，結合我校四年級學生的知識結構與能力，通過傳授、探究、啟發(fā)的方式；示范、體驗等教學方法來發(fā)展學生的、靈敏、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)觀察、判斷等能力，在實踐過程中也使得學生們增強了責任心以及相互合作的意識，讓更多的學生從中找到體育運動帶來的健康、快樂和自信！二、設計思路哈爾濱市群力兆麟第二小學校本課以水平二學段中各領域目標為要求，結合四年級學生活潑好動、樂于表現(xiàn)等特點，以交互繩貫穿課堂，在教師的引導下充分激發(fā)學生

7、的練習興趣，通過配樂的并腳跳、弓步跳、開合跳到交互繩的上繩和下繩再到學生動腦創(chuàng)編繩內(nèi)跳等內(nèi)容再到交互繩內(nèi)的對陣游戲，充分鍛煉了學生的節(jié)奏性以及配樂能力，發(fā)展學生全身的協(xié)調(diào)性、靈敏性及身體的耐力，并在游戲中運用激勵性評價鼓勵學生發(fā)揮主體作用。本課通過創(chuàng)設不同情景吸引學生注意力，使之主動參與游戲，展示他們的表現(xiàn)才能。三、學情分析本課授課年級為四年級。四年級學生們思維開闊，喜歡接觸新鮮的事物，有一定競爭意識；并期望在課堂上有自主支配、自由發(fā)揮的時間和自我展示的空間，并且學生們喜歡參與一些有一定技術性要求又富有挑戰(zhàn)性的運動項目。所以根

8、據(jù)學生這一情況，本課通過傳授、探究、啟發(fā)的方式，示范、體驗等教學方法，合作、自主學習等教學手段來提高學生練習的興趣，充分調(diào)動學生參與的積極性，以此來完成教學目標。四、教材分析跳繩是一項簡單易行、鍛煉價值很大的運動，也是學生們非常喜愛的運動項目。鞏固與學習“跳交互繩——入繩與出