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《2017玉龍小學(xué)國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修方案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、玉龍小學(xué)2017國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修培訓(xùn)方案按照《網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實施指南》，根據(jù)仁壽縣教育局的整體規(guī)劃和部署，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實際，我們著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu)，服務(wù)于課程改革，立足于學(xué)生的全面發(fā)展。為使教師具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)，特制訂本方案。一、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：王建如副組長：白強劉庶成 員：全體在職教師二、主要工作職責(zé)：1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作?！?、負(fù)責(zé)國培網(wǎng)絡(luò)研修和校本培訓(xùn)方案的制定、
2、實施和考核工作。3、整理、留存有關(guān)資料、考核成績，建立培訓(xùn)檔案等。三、研修目標(biāo)：1、通過項目實施，樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識，通過網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修結(jié)合，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，建立校本研修常態(tài)化運行機制，提升教師參與校本研修的能力和水平。2、通過常態(tài)化、校本化、科學(xué)性、針對性的課例研究，促進并優(yōu)化學(xué)校教研文化，形成良好的交流研討氛圍。3、通過研修學(xué)習(xí)，使教師形成自覺研修的習(xí)慣和能力，樹立規(guī)范的自覺地、有效地備課，樹立質(zhì)量意識，使課堂教學(xué)效率高，效果好，科研氣氛濃郁。4、提升教師對教學(xué)資源的收集、開發(fā)、整合加工和利用的能力四、研修方式：1.通過專業(yè)引領(lǐng)和實踐提升，將線上學(xué)習(xí)和線下實
3、踐相結(jié)合。2.自主學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合。3．校本研修與跨區(qū)域教研相結(jié)合。五、研修方法：（一）、堅持以教研組、年級組活動為中心開展課堂教學(xué)研究和學(xué)習(xí)1、成立精強的教研組，切實開展教研活動。落實教研計劃，每周固定時間開展教研活動，商討研究問題，加強教師推門聽課管理。2、以備課為中心，以課例為載體，開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研究。各教研組要開展有實效的集體備課，研究、打磨出代表學(xué)校水平的優(yōu)質(zhì)課，舉行網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)優(yōu)秀備課評比活動。3、加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實效性。4、充分發(fā)揮骨干教師在教研中的帶頭作用，骨干教師要帶領(lǐng)學(xué)科組成員學(xué)習(xí)教育理論、教育法規(guī)和先進的教育、教學(xué)經(jīng)驗，
4、針對教學(xué)中的疑難問題，組織本組教師研討；骨干教師業(yè)務(wù)過硬，工作認(rèn)真，處處都應(yīng)起到帶頭作用。5、開展示范課教學(xué)研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學(xué)水平。（七、階段實施計劃第一階段：校本培訓(xùn)第二階段：引領(lǐng)性學(xué)習(xí)第三階段：實踐學(xué)習(xí)與互助研修第四階段：生成性資源學(xué)習(xí)與分享第五階段：研修總結(jié)第一階段校本培訓(xùn)(環(huán)節(jié)一）1、計算機培訓(xùn)（吳濤）線上10課時，老師學(xué)會操作2、培訓(xùn)時間：2017年1月13日—2017年5月15日3、培訓(xùn)內(nèi)容：熟悉平臺自主選課第一階段（引領(lǐng)性學(xué)習(xí)）開展線上學(xué)習(xí)活動：時間2017.1.13——2017.5.15學(xué)時：20學(xué)時每位教師上傳學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)習(xí)資料和優(yōu)秀
5、教學(xué)設(shè)計。第三階段（實踐學(xué)習(xí)與互助研修）以校日常教研活動推進計劃實施時間：2017-1月15日---2015-3月15日方式：每周周二下午開展數(shù)學(xué)教研活動，每周三下午開展語文教研活動。內(nèi)容方式靈活多樣：組織線上學(xué)習(xí)研討活動；觀摩名師課例；語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科開展“同上一堂課”教學(xué)研討；新進教師上匯報課、領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)科骨干教師進行評課；打磨優(yōu)質(zhì)參賽課；集體備課；長期開展推門聽課活動等。第四階段生成性資源學(xué)習(xí)與分享時間：2017年3月16日——2017年4月10日1.生成性核心問題解析（帶著問題去做，鼓勵老師去思考）2.跨區(qū)域評析（優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀技能研析）3.優(yōu)秀研
6、修成果學(xué)習(xí)第五階段研修總結(jié)時間：2017年4月11——2017年4月30日1、培訓(xùn)感言2、研修總結(jié)八、研修評價根據(jù)國培評價方案，結(jié)合我校研修活動，按照活動的層次特點，我校進行過程性的研修評價。1、教務(wù)機構(gòu)明確，清晰國培活動評價要求和各項標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上，把網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有機整合到教師的管理中，建立學(xué)員評價考核細(xì)則，同時給教師以工作方向和研修目標(biāo)。2、根據(jù)教師研修完成情況評選先進給予相應(yīng)獎勵，在晉級升職政策上予以傾斜，保證研修成果。3、把網(wǎng)絡(luò)研修工作與課堂教學(xué)、教學(xué)成績作為教師績效考核依據(jù)，激勵教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)熱情，敦促教師的專業(yè)成長，提升校本研修的層次水平。仁壽縣玉龍小學(xué)2017
7、年1月
