《老師_您好!》

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1、老師，您好！聽老師讀課文在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實和理想之間架起金橋。啊，教師的事業(yè)多么崇高！古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞！每當(dāng)看到時代在飛速地前進(jìn)，我心中就涌起感情的波濤：老師，您好！用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。啊，教師的事業(yè)多么美好！筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。每當(dāng)看到鮮花在幸福地開放，我就情不自禁地衷心祝愿：老師，您好！1.老師，您好

2、！輕聲朗讀《老師，您好！》這首詩歌，看看教師的事業(yè)怎么樣。要求1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子；2、難讀的地方多讀幾遍，不懂的地方要做上“？”。我能讀chóng崇高jìn浸透xiàng項目láo辛勞yǒng涌起sù塑造xiá朝霞biān編織茁壯zhuózhōng衷心有感情地默讀詩歌要求：1、邊讀邊思考，老師的事業(yè)怎么樣？從詩歌中找出兩個詞語來概括；2、你喜歡的詞句用波浪線畫起來，在旁邊寫上自己的感受。崇高美好教師的事業(yè)創(chuàng)造明天實現(xiàn)理想培養(yǎng)成長推動前進(jìn)塑造人才凈化靈魂灌輸知識大道心靈老師崇的本義是山大而高，又引申

3、為高大之義。課本中的“崇高”不是指山高大，是指精神上雄渾偉大。說教師的事業(yè)崇高，就是說他們的精神與思想非常了不起。在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實和理想之間架起金橋。古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞！改換句式：例：哪個人的成長不浸透著教師的心血！每個人的成長都浸透著教師的心血。1、哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞！_______________________比較：古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！古今中外，每個人的成長都浸透著教師的心血！用真理和智

4、慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。采用（）修辭手法，歌頌（）比喻教師工作的美好和神圣春蠶指（）理想的絲線指（）甘露指（）茁壯的新苗（）老師老師的心血老師的教學(xué)成果學(xué)生老師，您好！同學(xué)們，你們有什么話要對老師說嗎？請寫下來吧。老師，我想對您說……老師，我想對您說，您是藍(lán)天，我就是白云，在您寬闊的胸懷暢游！老師，我想對您說，您是安全的港灣

5、，我就是一只揚帆的小船，在您平靜的碧波里蕩漾！老師，我想對您說，您是一首動人的樂曲，我就是樂譜上流動的音符，在您充滿愛的旋律中跳躍！老師，我想對您說，您是火紅的太陽，我就是土坡上剛萌芽的小苗，在您溫暖的懷抱中成長！老師，您多么偉大，多么親和，多么慈祥，您用自己的一生，培養(yǎng)了多少國家棟梁！是誰——把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您，老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。老師，您辛苦了！是誰——把調(diào)皮的我們，教育成能幫助別人的人？是您，老師！您的關(guān)懷好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心

6、靈！是誰——把幼小的我們，培育成成熟懂事的少年？是您，老師！您的呵護(hù)讓我們健康成長，在金秋時節(jié)結(jié)出累累碩果！您辛苦了，無畏艱難辛勤工作的老師。您辛苦了！無私奉獻(xiàn)著青春的老師。向您至以崇高地敬意——老師，您辛苦了！您辛苦了，無畏艱難辛勤工作的老師。您辛苦了！無私奉獻(xiàn)著青春的老師。向您至以崇高地敬意——老師，您辛苦了！每當(dāng)我走過老師的窗前靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊……每當(dāng)想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。培育新一代辛勤的園丁，今天深夜

7、啊燈光仍在亮。嘔心瀝血您在寫教材，高大的身影映在您窗上。啊……每當(dāng)想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。新長征路上老師立功，一群群接班人茁壯成長。肩負(fù)祖國希望奔向四方，您總是含淚深情凝望。啊……每當(dāng)想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。再見！