淺談如何培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

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1、.淺談如何培養(yǎng)與激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各個學(xué)校都開展了信息技術(shù)課程。特別是對于小學(xué)生來說，計算機這個東西既陌生、又神秘?？释チ私馑?，掌握它的使用方法，幻想自己有一天有隨心所欲地操作，在電腦上畫畫、寫文章、上網(wǎng)聊天等等。多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，小學(xué)階段的孩子，唯一促使他們學(xué)習(xí)的動力就是興趣。“興趣是最好的老師”，學(xué)生只有對計算機產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能主動探索計算機知識，掌握操作本領(lǐng)，提高計算機的使用水平。因此，在計算機教學(xué)中，必須激發(fā)學(xué)生探求計算機知識的興趣，才能使學(xué)生愛動、愛學(xué)，從而達到教學(xué)的目的。那么，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？下面我把一些心得體會寫出來，希望

2、能和廣大信息技術(shù)教師共同提高，以更好的搞好我們信息技術(shù)教學(xué)，為國家和社會培養(yǎng)出色的信息技術(shù)人才。作者：劉婷婷關(guān)鍵詞：信息技術(shù)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣正文：隨著信息時代的到來，計算機作為信息時代的一個標(biāo)志，以其強大的功能、豐富的內(nèi)容、生動的畫面、巧妙的鏈接組合、多采的演示效果，激發(fā)了孩子們的求知熱情。而在課堂上如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，是個值得思考的問題?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生只有對計算機產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能主動探索計算機的知識，掌握操作本領(lǐng)，提高計算機的使用水平。我國古代教育家孔子曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”，興趣對于小學(xué)生學(xué)習(xí)來..說，更是有其特殊意義。因此，在計算機

3、教學(xué)過程中，教師的重要任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，怎樣才能培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣呢？我們要先了解什么是學(xué)習(xí)興趣？興趣是人們積極探究某種事物或進行某種活動的傾向，是對客觀事物特別愛好的感情狀態(tài),是一種帶趨向性的心理特征。當(dāng)一個人對某種事物產(chǎn)生興趣和愛好時，就會熱愛某種事物，就會被某種事物所吸引。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生心理上對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生的愛好、追求和向往的傾向,是構(gòu)成學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實、最活躍的成份,是推動學(xué)生探求知識的一種“活化劑”，有了興趣,就有了毅力和恒心。學(xué)習(xí)興趣可以劃分為直接興趣與間接興趣、個體興趣與情境興趣，發(fā)生、發(fā)展的過程一般是有趣、興趣和志趣。家長可以通過呵護孩子

4、好奇心、創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境、親近大自然等方法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，教師培養(yǎng)、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法一般有寓教于樂、提問設(shè)疑、改進教法等。興趣研究一直是教育學(xué)界和心理學(xué)界的熱門話題，研究領(lǐng)域主要涉及興趣概念研究、興趣對學(xué)業(yè)成就的影響、興趣對文本理解的作用等。為了能更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中，我努力的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性使他們能興趣十足。一、建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)學(xué)生興趣良好的師生關(guān)系是產(chǎn)生教育效能的首要條件,教師需要用積極的人生準(zhǔn)則來維系和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才能“親其師，信其道”，進而“樂其道，學(xué)其道”。（一）、理解、尊重每個人都需要得到別人的理解、尊重，學(xué)生也

5、不例外。教師應(yīng)多站在學(xué)生的角度看問題，以學(xué)生的眼光去看世界，以學(xué)生的心態(tài)去推理一切，然后有效地將這些感受傳遞給對方，從而使學(xué)生感受到教師對他的理解與尊重，使學(xué)生..產(chǎn)生溫暖感和滿足感。當(dāng)一個教師不愿意設(shè)身處地從學(xué)生的角度去考慮，會使學(xué)生覺得老師不理解他，對教師的信任度降低，與教師的溝通就會停止。（二）、愛心、關(guān)懷教師對學(xué)生要親切關(guān)懷、耐心幫助、平等相待，做學(xué)生的知心朋友，傾注全部的愛。這種愛應(yīng)該是經(jīng)常性的、是公平的，不能只給學(xué)習(xí)好的同學(xué)，而對“后進生”冷若冰霜。教師要想贏得學(xué)生的尊敬，就必須主動的接近學(xué)生，去真誠的對待他們。如果學(xué)生犯了錯誤，教師要及時批評教育；教師本人有了錯也應(yīng)該承認錯誤，

6、并注意改正，只有這樣才能建立良好的師生關(guān)系。（三）、尊重、欣賞美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?！蓖瑯?，學(xué)生都希望自己的成績與優(yōu)點得到教師的認可與尊重。它可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關(guān)，從而取得更好的成績。期待本身也是社會的一種要求，它可以使人們懂得怎么樣去做一個受人疼愛的人，怎么樣去尊敬別人。要相信每一個學(xué)生都能在自己德、智、體等諸方面會逐步得到完善。相反，就會失去一切信心，學(xué)習(xí)成績就會直線不降。教師只有尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，學(xué)生反過來才會給教師相應(yīng)的情感回報，由愛教師進而愛及他所教的學(xué)科。因此，我們應(yīng)該在

7、學(xué)習(xí)生活上關(guān)心每一位學(xué)生，用自己的語言和行動來表達對學(xué)生的愛。比如：我所教的班級中有一名學(xué)生，他各科成績比較差，紀(jì)律渙散，不愛學(xué)習(xí)。但是，有一次我在上Logo語言編程課時，他來了興趣，非常認真地聽了我的講解，并對我提出的問題進行了思考，還進行了..編程，全班只有他一個人做對了，我抓住這一契機在全班同學(xué)面前表揚了他，并讓他擔(dān)任信息課的小組長，幫他在同學(xué)中樹立威信。從此，他就特別愛上計算機課，變得愛學(xué)習(xí)、愛研究，