《高 矮》教案

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1、高矮教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第10頁(yè)的內(nèi)容、“做一做”及練習(xí)一第7、8題教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)生觀察，初步感知物體有高、有矮；通過(guò)合作交流，學(xué)會(huì)比較物體高矮的一般方法；知道高和矮是比出來(lái)的。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、合作交流的能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4.使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握比較高矮的方法，會(huì)比幾個(gè)物體的高矮。學(xué)具準(zhǔn)備：積木塊。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、感知物體有高有矮1.引導(dǎo)比較找兩個(gè)身高相差較大的學(xué)生比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生說(shuō)有高矮，胖瘦的區(qū)別都應(yīng)予以肯定。2.是啊，人有高有矮，今天我們就來(lái)研究高矮

2、的問(wèn)題。板書(shū)：高矮二、探究方法1.情境演示：兩個(gè)身高差不多的同學(xué)到前面分開(kāi)站著，比較高矮。好像有點(diǎn)困難，我們?cè)撛趺崔k呢？2.布置活動(dòng)：小組合作探究比高矮的方法。3.匯報(bào)交流。哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)給大家聽(tīng)。4.總結(jié)方法：直接比或作記號(hào)比等方法。三、排隊(duì)游戲1.小組內(nèi)比較說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最高誰(shuí)最矮。2.逐漸增加小組人數(shù)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)第二高四、反饋練習(xí)1.第12頁(yè)第7題(1)說(shuō)出動(dòng)物名(2)比較高和矮2.舉其他喜愛(ài)的動(dòng)物作比較五、學(xué)生活動(dòng)1.摸高活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)怎樣做摸得高(可站在地上摸，可跳起來(lái)摸)。2.擺高活動(dòng)拿積木或鉛筆搭高不倒比較。3.悄悄話游戲(1)表演兩生上臺(tái)，對(duì)一生說(shuō)悄悄

3、話：踮腳尖比高矮(2)判斷思考誰(shuí)高，問(wèn)題出在哪兒?六、評(píng)價(jià)總結(jié)比較高矮要注意什么?你學(xué)會(huì)了些什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：高矮第三單元：1-5的認(rèn)識(shí)和加減法（共10課時(shí)）第一課時(shí)：1-5的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第14～16頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生會(huì)用1～5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1～5的數(shù)序，能認(rèn)讀1～5各數(shù)，建立初步的數(shù)感。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4.讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：1～5基數(shù)含義的理解。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)寫(xiě)數(shù)字和建立數(shù)感。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備1～5

4、的數(shù)字卡片、點(diǎn)子圖；學(xué)生準(zhǔn)備1～5的數(shù)字卡片、5個(gè)小圓片、5根小棒。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)。1.談話：觀察第14、15頁(yè)主題圖，你看到了什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?2.跟周?chē)男』锇榻涣?，同時(shí)教師到各組共同交流并指導(dǎo)。3.學(xué)生匯報(bào)。4.教師根據(jù)匯報(bào)情況把卡片1～5貼在黑板上進(jìn)行認(rèn)讀，同時(shí)讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片，并擺在桌子上。二、反饋實(shí)踐1.老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，你能用小棒表示出來(lái)嗎?你還能用其他方式表示嗎?2.老師拿出3個(gè)蘋(píng)果，你能用自己喜歡的方式表示出和老師同樣多的蘋(píng)果數(shù)嗎?3.同桌之間考一考。三、感知數(shù)的順序1.逐次感知1～5的順序

5、。學(xué)生先擺1個(gè)圓片，再擺1個(gè)是幾?這個(gè)2是怎么得來(lái)的?（依次感知3、4、5的來(lái)源。）2.整體感知。出示點(diǎn)子圖，請(qǐng)學(xué)生給它們5個(gè)排排隊(duì)。四、開(kāi)放性活動(dòng)1.聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。在日常生活中有哪些事物能用1～5表示?請(qǐng)學(xué)生列舉生活中的事例。(1)小組交流。(2)匯報(bào)。2.猜數(shù)游戲。提問(wèn)：這個(gè)數(shù)比2大，可能是幾?這個(gè)數(shù)比4小，可能是幾?這個(gè)數(shù)比3大而且比5小，可能是幾?只有這一種可能嗎?3.用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形，并跟你的同伴說(shuō)說(shuō)分別用了幾個(gè)學(xué)具。小組活動(dòng)。五、學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)：1.這些數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎，誰(shuí)愿意上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？2.你認(rèn)為寫(xiě)的時(shí)候

6、要注意些什么？3.師示范，生學(xué)寫(xiě)。六、小結(jié)：你學(xué)到了什么本領(lǐng)？板書(shū)設(shè)計(jì)：12345生a爸爸媽媽教的.生b:我看電視里老師上課時(shí)學(xué)的.生c:我家電話號(hào)碼是7024123,我經(jīng)常寫(xiě)就會(huì)寫(xiě)了.生d:我爸汽車(chē)號(hào)是:909588我喜歡寫(xiě)給小朋友看,就會(huì)寫(xiě)了.生e:我們教室門(mén)口牌子上寫(xiě)著一年級(jí)、二年級(jí)……五年級(jí).生……師:大家真是聰明的孩子,這么仔細(xì),這么留心觀察身邊事物.這一瞬間,聽(tīng)著孩子們暢所欲言,看著孩子們一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的臉,我不由得感嘆:生活真是一個(gè)無(wú)邊的大課堂,它給孩子們提供了多么廣闊的思維空間.生活中蘊(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué)信息,只是我們不善于去發(fā)現(xiàn)、去搜集。看

7、起來(lái)無(wú)關(guān)緊要的東西，其實(shí)與數(shù)學(xué)卻密切相關(guān)。這在孩子們的回答中得到了充分引證，不得不引起我的思索！新課程改革之聲已經(jīng)大步走入課堂中了。課堂教學(xué)中，我們教師有時(shí)是編制好一個(gè)程序，讓學(xué)生去采用，卻忽視了學(xué)生自身的智力水平。當(dāng)我讓學(xué)生用數(shù)字表示圖中物體時(shí)，按我的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生說(shuō)出是幾，我示范寫(xiě)，讓學(xué)生一次次地練習(xí)。這無(wú)疑把學(xué)生關(guān)在了自己的框架中，限制了學(xué)生，而學(xué)生在生活中形成的對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)比起由老師機(jī)械訓(xùn)練，效果是顯而易見(jiàn)的，由此，何不讓他們?cè)谏钪腥グl(fā)展數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)呢？電話號(hào)、車(chē)號(hào)、門(mén)牌號(hào)……,這些都是在生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué),學(xué)生從生活中尋找數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、并到生

8、活中去實(shí)踐，這不正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程的生活化，開(kāi)放性嗎？所以我們要以生活為基礎(chǔ)，讓生