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1、第一節(jié)資源的跨區(qū)域調配五家渠高級中學李桂教學目標知識與技能：1.了解我國資源跨區(qū)域調配的主要原因。2.理解資源跨區(qū)域調配對區(qū)域發(fā)展的影響。過程與方法：1.運用案例分析法、圖示法、列表比較法等理解和掌握知識。2.通過創(chuàng)設自主和合作相結合的探究氛圍，使學生掌握運用地理信息進行分析的方法。情感態(tài)度與價值觀：1.培養(yǎng)學生因地制宜、有步驟進行國土整治，變區(qū)域資源優(yōu)勢為經濟優(yōu)勢，實現(xiàn)區(qū)域協(xié)調發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的思想。2.培養(yǎng)學生正確的資源觀。教學重點：1.西氣東輸?shù)脑颉?.西氣東輸對區(qū)域發(fā)展的影響。教學難點：資
2、源跨區(qū)域調配的分析方法。課時安排：一課時教具準備：收集資料、多媒體課件制作教學設計：師生活動設計意圖復習導入：我國水資源分布特點展示課件：“南水北調東線工程示意”圖思考：為什么將長江水調入華北地區(qū)？運用舊知識發(fā)現(xiàn)新問題學生：思考回答老師提出的問題。轉入正文：展示課件：“資源跨區(qū)域調配的必要性”1.資源的地區(qū)分布不均。2.經濟發(fā)展不平衡，需要量與賦存量不匹配。引導轉入：提問：我國為什么要實施西氣東輸工程？師生活動設計意圖學生：瀏覽課文回答老師提出的問題。展示課件：“我國東、中部和西部能源生產、消費占全
3、國比例”培養(yǎng)學生在大量材料提問：我國東、西部能源生產、消費有什么特點？中獲取有效信息能力教師總結：東部：能源生產量＜消費量西部：能源生產量＞消費量結論：實施西氣東輸原因之一：1.我國能源生產、消費地區(qū)差異大。展示課件：“中國和世界能源消費結構”圖提問：我國能源消費結構與世界相比有什么不同？學生：思考回答老師提出的問題，教師總結。引出煤炭優(yōu)缺點，說明以煤炭為主的能源消費結構不能實現(xiàn)經濟與環(huán)境的雙贏。結論：實施西氣東輸原因之二：2.調整我國能源消費結構的需要。展示課件：材料一提問：材料說明什么問題？學生
4、：思考回答問題，教師總結。展示課件：“我國天然氣分布圖”培養(yǎng)學生材料分析能力思考：我國天然氣分布特點？結論：實施西氣東輸原因之三：3.我國油氣資源開發(fā)戰(zhàn)略重點轉移西部。過渡：了解到為什么實施西氣東輸之后，我們來看看西氣東輸如何輸？觀看視頻思考：1.西氣東輸?shù)臍庠吹睾湍繕耸袌?培養(yǎng)學生探究能力2.西氣東輸工程主干管道經過幾個省級行政區(qū)?3.西氣東輸工程經過哪些地形區(qū)?學生：結合書本和視頻資料回答問題。過渡：西氣東輸是我國實施西部大開發(fā)的戰(zhàn)略重點部署，那么該工程順利實施對區(qū)域發(fā)展產生什么影響呢？師生活動
5、設計意圖展示課件：“2005年東西部單位生產總值的能耗”圖提問：1.我國東西部單位生產總值能好有什么差異？學生：思考回答問題。1.如何最大程度發(fā)揮西部地區(qū)資源優(yōu)勢？培養(yǎng)學生讀圖能力結論：西氣東輸對區(qū)域發(fā)展的影響：提高資源的利用效率，促進東、西部的協(xié)調發(fā)展活動：閱讀教材西氣東輸對東、西部的影響完成表格課件展示表格學生：回答表格內容，教師總結訂正。西氣東輸工程只是眾多資源跨區(qū)域調配工程中的一個，我們學習西氣東輸工程師要學會分析資源跨區(qū)域調配工程的方法。展示課件：分析資源跨區(qū)域調配的一般方法合作探究：展示
6、西電東送線路示意圖培養(yǎng)學生知識遷移選取中部通道，根據(jù)所學分析資源跨區(qū)域調配的一般方法，設計運用能力、合作能問題分析該通道，并回答自己設計的問題。力作業(yè)設計：完成同步練習自主評價板書設計：資源的跨區(qū)域調配能源生產、消費地區(qū)差異大調整能源消費結構原因西氣東輸戰(zhàn)略重點在西部東部影響西部
