大雨小雨 (3)

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1、中班音樂活動《大雨和小雨》活動目標(biāo)：1.熟悉樂曲旋律，感知音樂明確的強(qiáng)弱對比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。2.在老師的指揮下，用動作、分角色表演等形式合作歌唱?；顒訙?zhǔn)備：錄音、圖譜若干幅。活動過程：一談話導(dǎo)入：1.猜謎語：千條線、萬條線，落在水里看不見。（雨）師：小朋友們猜猜看謎語里說的是誰呀？二播放錄音，引導(dǎo)幼兒熟悉旋律，并感受春雨的美。1.分辨大雨和小雨不同力度的雨聲。師：聽下雨啦，你覺得現(xiàn)在下的是大雨還是小雨啊？第一段。。。。。。第二段。。。。。。2.聽音效：怎樣區(qū)別是大雨還是小雨，他們分別有什么特點(diǎn)？（幼兒自由使用像聲詞）3.誰能模仿下大雨的聲音？下小雨的聲音？（嘩啦啦、滴滴答

2、或淅瀝瀝）4.用動作表現(xiàn)下大雨、小雨時的情景呢？（大雨時要快、動作幅度大，下小雨時要輕、柔）?????5.完整欣賞歌曲聽完了之后你告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么？6.教師完整演唱歌曲老師還能把這首好聽的大雨小雨唱出來呢，小朋友們聽聽看老師唱的是不是這樣的。三出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。1.出示圖譜，輕輕跟唱。（喜歡雨點(diǎn)朋友嗎？輕輕地跟著唱）2.根據(jù)大小雨的不同，嘗試用強(qiáng)弱力度演唱。3.大雨和小雨唱歌有什么不一樣？（歌詞不同、唱的力度不同）4.為什么唱大雨時重重的，而唱小雨時卻輕輕的？（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解唱不同力度）5.錄音對比：是大雨和小雨在唱歌嗎？那么應(yīng)該怎么唱？6.分角色對唱。①老師當(dāng)大雨、小

3、朋友當(dāng)小雨。②男孩、女孩分組表演歌曲。7.邊唱邊用動作來表演歌曲。中班音樂活動《大雨和小雨》反思《大雨和小雨》是一首非常有趣的歌曲，圍繞著“嘩啦啦和淅瀝瀝”的聲音開展。我首先以猜謎的方式導(dǎo)入，幼兒一下子就會想起雨的形態(tài)。緊跟著引出雨聲，運(yùn)用聽錄音的方式，充分感受大雨小雨的不同，接著進(jìn)行聲音的模仿動作的模仿，循序漸進(jìn)，幼兒很快熟悉了歌曲的節(jié)奏所以掌握內(nèi)容的速度比較快。在歌曲處理環(huán)節(jié)，突出“嘩啦啦和淅瀝瀝”。以分角色演唱等方式反復(fù)強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱音的不同，并能理解為什么，讓幼兒知道演唱大雨和小雨的音調(diào)是不一樣的。起初幼兒對大雨和小雨的音調(diào)掌握的不是很好，尤其是大雨，孩子表現(xiàn)不出下雨“嘩啦啦”的快感

4、，小雨掌握比較得當(dāng)。所以讓表演大雨的孩子起立、踮起腳尖演唱。扮演小雨的孩子蹲下演唱。再次區(qū)分概念。這樣下來，孩子就融合到歌曲里面去了。此次內(nèi)容，孩子們掌握很好，在細(xì)節(jié)的處理上會更加的注意，比如在實(shí)施的過程中，要培養(yǎng)孩子感受音樂的美，以最好的方式讓孩子們投入。還有圖譜的設(shè)計(jì)要更加便與幼兒理解，以免幼兒混淆歌詞。方春華:環(huán)節(jié)的銜接之間可以更加的自然一些，比如說當(dāng)幼兒猜出謎底是雨時，就可以說：“聽下雨啦！”直接引出錄音大雨小雨的聲音。孫云：在第一次完整欣賞歌曲時，可以先讓幼兒只欣賞鋼琴伴奏，清楚直觀的感受大雨小雨的強(qiáng)弱，有個先入為主的印象。顧紅霞：在用鋼琴伴奏時，大雨的時候應(yīng)該彈得再厚重一些

5、，小雨的時候彈得再輕柔些。徐娟：圖譜的設(shè)計(jì)上，大雨小雨最好不要用文字表示，也用圖畫的形式展現(xiàn)出來會更好。施小紅：當(dāng)幼兒不知道怎么表達(dá)自己對大雨小雨的感受時，教師可以用一些肢體語言做一些引導(dǎo)提示。冷彩云：用動作表現(xiàn)大雨小雨的時候盡量讓幼兒自己想象發(fā)揮，教師不要干涉的太多，選取幼兒的動作進(jìn)行集體模仿。