怎樣學好語文的方法介紹

《怎樣學好語文的方法介紹》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、怎樣學好語文的方法介紹——語文其實很簡單坦誠地說，我不是專家，而是專門坐在家里琢磨語文的。更稱不上講座。講座是人家專家的活兒，我只是在這擠大家一點時間和朋友們聊一聊語文。早就有這個想法跟大家說說心里話，原因是看那么多的家長、學生被語文苦著，這心里那是相當不好受。我想，我們聊完以后，你認為有一點點收獲就行了，不用太多，太多了也沒用。其實我想說的最主要一點就是：語文其實很簡單。有朋友就問了：你說語文簡單那為什么孩子們咋學不好語文呢？這你就別問我了，這得問問我們自己。我們讓孩子學語文了嗎？您又不同意了。我是想盡一切辦法讓學生學好語文呀，你這

2、樣說是冤了我了。我看咱們還是從語文說起吧。要想學好語文首先我們得知道什么是語文對吧。就像要想吃桔子得先知道桔子是什么一樣。那什么是語文呢？語文呀，不像專家說的那么玄，其實很簡單，對于中小學生來說，語文就是聽別人說、自己說、看別人寫的、寫自己寫的。聽別人說、自己說那叫語；看別人寫的、寫自己寫的那叫文。別的還有什么？除了這些那就不是中小學的語文了，那是語法學、語音學、修辭學、文學史等。您想想是不是這個理。用人家專家的話說就是：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分”。其實我們仔細想想就知道，不管是工具也好，文化的組成部分也好，

3、不就是聽別人說、自己說、看別人寫的、寫自己寫的這么回事么？專家的任務就是把簡單的問題搞復雜了，我同意這個觀點。我們再回頭看一看中小學的語文學習，課堂學習也就是聽老師同學說、自己說、看別人寫的文章、寫自己寫的文章罷了。說的專業(yè)一點就是個信息的輸入與輸出問題，聽別人說、看別人的文章那是信息輸入；自己說、寫自己寫的那是信息的輸出。在輸入與輸出的過程中，語文就是個工具。什么工具？交際的工具唄——為了交際。說到這里就有朋友問了，是這么簡單的嗎？那為什么老是學不好呢？這就是一個專業(yè)一點的問題了。既然是工具，那么就有使用這個工具的問題，他需要經(jīng)過四

4、個時期：即認識期、辨析期、使用期、熟練期。舉例來說：筷子是吃飯的工具，不會使筷子的老外拿到這個家伙先要看一看，這是什么？織毛衣太短，剔牙太粗。人家告訴他這是吃飯的筷子——記住了。然后分析咋吃呢，一手一根挑還是插在嘴里當梯子使？——辨析期。當知道了怎樣使以后又會笨拙出許多笑話來——使用期。直到他能熟練使用了，我們才會驚詫他使筷子居然這么熟練。學語文呢？也是如此，也要經(jīng)過認識期、辨析期、使用期、熟練期。魯迅曾經(jīng)說過：“孩子們常常給我好教訓，其一是學話。他們學說話的時候，沒有教師，沒有語法教科書，沒有字典，只是不斷地聽取、記住、分析、比較，

5、終于懂得每個詞的意義，到了兩三歲，普通的簡單的話就大概能夠懂，而且能夠說了，也不大有錯誤。”看人家說的就是準確。通俗一點兒說：口頭語言的學習就是這樣簡單的：聽別人說、自己說，而不是去研究為什么這么說？因為語文是一個約定俗成的東西。我們不應該也千萬不能去研究它。例如我們能說上飯店、下飯店，同理可推出我們也能說上廁所、下廁所？；我們能說爸爸啃西瓜、啃豬蹄，我們似乎也能說爸爸啃韭菜？這下廁所、爸爸啃韭菜到目前還沒人這么說，說也聽不懂。為什么呢？這些都是約定俗成的東西，不是中小學語文研究的內(nèi)容。中小學語文研究的是語言這個工具怎樣用。把這個問題

6、弄清楚了，我們也就知道中小學的語文是個什么東西了。魯迅剛才的話是口頭語言的學習，而我們的孩子更多的是學書面語言。其實道理是一樣的。書面語言的學習也要經(jīng)過上面的四個時期。說到這朋友們可能明白了，學語文呀就是象使筷子一樣，讓他先認識、再自己分析、然后使用、最后熟練。這您就說對了。如他認識了“笑”這個字、“納”這個字，又多次聽到或看到“笑納”這個詞出現(xiàn)在贈送場合，他就開始用了，可能會出現(xiàn)“請不要笑納”的笑話，但多看、多聽以后他就知道正確的用法了。語文這個工具要想用好就是從認識開始、到自己辨析、到使用、到熟練的一個過程。一句話熟能生巧。說到這

7、可能有朋友會問：我也沒少讓孩子聽呀、說呀、讀呀、寫呀，那咋就不進步呢？這個問題您又問著了。您想想呀，您讓孩子聽的、說的、讀的、寫的那都是什么呀？聽的是文明的書面語言嗎？說的是連貫的書面語言嗎？讀的是名著好書嗎？寫的那就可想而知了。你沒給孩子進“好貨”，孩子能出“精品”嗎？要讓孩子語文有進步那就要讓孩子能說、能寫。要想讓孩子能說、能寫那得先讓孩子肚子里有啊！一個故事很有意思：秀才作文，三日難成。妻問：“如此難成？難道比生孩子還難？”秀才嘆口氣說：“夫人有所不知，你能生孩子是因為肚子里有哇”。而學生不能寫、不能說多數(shù)是因為“肚子里沒有哇！

8、”更何況有些家長在家說的是土話、臟話。信息是輸入了，但學生能把這些土話、臟話輸出在作文上嗎？所以呀，要給孩子創(chuàng)造一個良好的書香氛圍，這樣才能說好、讀好、寫好。這是一個大的前提。這也是學好語文的關(guān)鍵。其次，孩子是不是愛學語