18永生的眼睛18永生的眼睛教案三

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1、教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情。2、按課文前的“閱讀提示“中的要求預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。3、讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)關(guān)愛他人，幫助他人，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致地描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。教學(xué)重、難點(diǎn)體會(huì)含義深刻的詞句，領(lǐng)會(huì)人物的思想感情課前準(zhǔn)備教師：搜集有關(guān)包括眼角膜在內(nèi)的器官捐贈(zèng)資料。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，提出問題，搜集資料。學(xué)情分析:問題聚焦:1.琳達(dá)一家?guī)状螕p贈(zèng)角膜？都有些誰？2.當(dāng)母親去世時(shí)，父親不假思索地答應(yīng)醫(yī)院取用母親的眼睛角膜，到父親年老時(shí)也想捐眼睛角膜時(shí)，文中的“我”——琳達(dá)的態(tài)度發(fā)生了根本的變化

2、。快速默讀課文，并思考：琳達(dá)的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？用上“起先……后來”來說話。3.琳達(dá)起先對(duì)捐贈(zèng)母親的眼睛角膜痛苦難忍，無法接受，到后來的理解與認(rèn)可，這本質(zhì)變化離不開父親的教導(dǎo)。請找父親教育“我”的兩段話，并邊讀邊感悟：你讀懂了什么？4.為什么說給予別人自己身體的一部分是最珍貴的？（結(jié)合課前查閱的有關(guān)器官捐獻(xiàn)的資料談感受）5.出示三句含有“驕傲”的句子，聯(lián)系上下文體會(huì)句子，說說誰為誰感到驕傲，為什么？教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入新課，引起興趣。1、盲姑娘只能用手觸摸春天，用心感受生命的美好，如果她有一雙明亮的眼睛，那該多好呀！現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，讓許多和盲姑娘有著類似遭遇的人們有了

3、恢復(fù)健康的可能。2、板書課題，齊讀，并提出問題：如“什么叫永生的眼睛？”……二、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、出示重點(diǎn)詞語，引導(dǎo)學(xué)生正音（注意多音字“重”的讀音）捐贈(zèng)盲童屢次遵從摟住熱淚盈眶重見天日3、疏理全文：琳達(dá)一家?guī)状螕p贈(zèng)角膜？都有些誰？三、品讀課文，領(lǐng)悟情感。1、當(dāng)母親去世時(shí)，父親不假思索地答應(yīng)醫(yī)院取用母親的眼睛角膜，到父親年老時(shí)也想捐眼睛角膜時(shí)，文中的“我”——琳達(dá)的態(tài)度發(fā)生了根本的變化?？焖倌x課文，并思考：琳達(dá)的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？用上“起先……后來”來說話。2、琳達(dá)起先對(duì)捐贈(zèng)母親的眼睛角膜痛苦難忍，無法接受，到后來的理解與認(rèn)可，

4、這本質(zhì)變化離不開父親的教導(dǎo)。請找父親教育“我”的兩段話，并邊讀邊感悟：你讀懂了什么？3、隨機(jī)出示父親教育“我”的兩段話，讓學(xué)生重點(diǎn)研讀。（1）一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。①讀，自由談感受。②為什么說給予別人自己身體的一部分是最珍貴的？（結(jié)合課前查閱的有關(guān)器官捐獻(xiàn)的資料談感受）③如果是你，你能給予他人哪些東西？④指導(dǎo)朗讀。（2）“如果一個(gè)盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！”……父親接著說：“當(dāng)你們得知是我的眼睛角膜起了作用

5、，你們會(huì)為我自豪！”①讀，自由談感受。②文中的“我”是誰？為什么會(huì)為“我”而感到自豪？從中體會(huì)到了什么？③采用各種方式來朗讀這句話。（3）把父親兩段耐人尋味的話連起來讀一讀，把自己體會(huì)到的情感帶進(jìn)去讀。4、在這篇課文中，有一個(gè)詞語出現(xiàn)的頻率很高，那就是“驕傲”，課文的最后一段連續(xù)用到了“驕傲”這個(gè)詞語，讓我們把帶有“驕傲”一詞的句子找出來讀一讀，并討論討論：你從中體會(huì)到了什么？5、出示三句含有“驕傲”的句子，聯(lián)系上下文體會(huì)句子，說說誰為誰感到驕傲，為什么？6、出示句子：這一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜。①“這一刻”是指哪一刻？②那么，琳達(dá)的父親留下的是什么？③你能

6、讀出書中的驕傲嗎？（注意聯(lián)系上文溫迪說的話以及下文琳達(dá)的動(dòng)作神態(tài)）四、質(zhì)疑深入，延伸情感。1、溫迪說，她也要讓外公將眼睛角膜捐給失明的人，讓他們重見天日。這一刻，媽媽緊緊摟住溫迪，激動(dòng)的淚水奪眶而出，媽媽為自己的女兒——14歲的溫迪而驕傲。是呀，溫迪是媽媽的驕傲，也是我們大家的驕傲。2、課文到這里戛然而止，但故事本身并沒有結(jié)束，下面請同學(xué)們拿出資料紙輕聲讀一讀原文的結(jié)尾，讀后老師相信大家一定有話想說。3、孩子們，讀完后，你們有什么新的感受呢？你們想對(duì)琳達(dá)一家人說些什么呢？拿起筆，請用心寫下來。（配樂）4、師巡視，生寫小練筆。5、反饋交流，師小結(jié)。五、回歸主題，升華情感。1、課

7、件出示捐贈(zèng)眼睛角膜的相關(guān)資料，讓學(xué)生初步了解。2、溫迪一家是偉大無私的，她的外公和她雖然永遠(yuǎn)離開這個(gè)人世，再也看不到這個(gè)美麗可愛的世界，但她的眼角膜卻給他人帶去了光明，帶走了黑暗。讓我們一起讀課題——永生的眼睛，現(xiàn)在你明白課文為什么用《永生的眼睛》做題目了嗎？（隨學(xué)生回答并板書：愛的奉獻(xiàn)）六、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)。1、向你身邊的人講述這個(gè)故事，并結(jié)合課前搜集的資料向他們宣傳器官捐獻(xiàn)的意義。2、替重見天日的角膜受益者寫一封感謝信。【板書設(shè)計(jì)】18、永生的眼睛愛的奉獻(xiàn)