資源描述：
《13古詩兩首小池13古詩兩首小池教案二》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小池教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求： 1、引導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的情景，進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。 2、學(xué)會本課生字，理解重點詞語和詩句，并能用自己的話說出詩句的意思?！ ?、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦和默寫課文。教學(xué)重難點： 1、理解詩句意思，體會作者感情?！ ?、根據(jù)詩意，體會意境是難點。教學(xué)時間：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：電腦制作"小池作景、小荷、蜻蜓、詞庫"等軟件。教學(xué)過程： 一、激趣引入?！ ⊥瑢W(xué)們學(xué)過很多古詩，你還記得哪首，請你給大家背一背。這些古詩韻律優(yōu)美，語言簡潔，好讀又好記，大家都喜歡讀古詩，今天我們要再學(xué)習(xí)
2、一首古詩，題目叫《小池》，板書題目。先聽老師把課文讀一遍?！ 《F(xiàn)在請同學(xué)們按照學(xué)習(xí)要求利用計算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)。出示學(xué)習(xí)要求： 1、了解詩人生平?！ ?、理解題目意思。 3、學(xué)會生字新詞。演示課件"詩人介紹、全詩圖文、字義詞庫"?！ ∪?、檢查自學(xué)情況?！ ?、"小池"的作者是誰？他是什么朝代的人？ 2、題目你是怎樣理解的？你知道"小池"的意思嗎？這首詩寫了小荷花池什么季節(jié)的景色？ 3、詩中有幾個生字？示"柔"字，這個字讀作什么？ ?。?）"柔"是什么結(jié)構(gòu)？怎樣拆分，編碼是什么？ （2）"柔"可以組哪些詞？在詩中組的什么詞？ ?。?）"柔"有四種意
3、思，晴柔的柔選哪種字義比較合適？ （4）把"柔"字打三遍，再用"柔"字組兩個詞。 4、再讀古詩?？催€有沒有不懂的詞?！ ∷?、同學(xué)們前面三個要求學(xué)得不錯，請大家繼續(xù)按下面的要求學(xué)生?！ 〕鍪荆?、理解詩句意思。抽讀要求?！ ?、請一個同學(xué)朗讀全詩，其他同學(xué)邊聽邊看圖，想想這首詩寫了哪些景物？演示課件?！ ?、寫泉眼詩人是怎樣寫的？演示課件。泉眼的水是怎樣流的？"惜"是什么意思？誰舍不得誰？誰能說說這行詩的意思？ 指導(dǎo)讀出舍不得的語氣?！ ?、作者又是怎樣寫樹陰的呢？讀第二行，演示課件。"樹陰照水"怎樣理解？晴柔剛才同學(xué)們學(xué)生字已經(jīng)理解了，"愛晴柔"又怎樣
4、理解？誰喜歡晴天里柔和的風(fēng)光呢？這行詩是什么意思？ 指導(dǎo)讀出喜歡的語氣?！ ?、小結(jié)：這兩行詩寫了小池周圍的景物--泉眼和樹陰。作者把泉眼和樹陰寫得像人一樣懂得感情，其實是融進(jìn)了作者自己的感情，知不知道表達(dá)了作者什么感情？ ?。ㄏ矏郏┱埻瑢W(xué)們把兩行詩連起來讀一讀，讀出舍不得和喜愛的語氣?！ ?、寫"小荷"和"蜻蜓"作者又是怎樣寫的呢？ 讀三、四行，演示課件。這兩行詩寫的是小池里的景物。"小荷"指什么？"才"在這兒是什么意思？嫩和荷葉剛露出什么？蜻蜓就怎樣？"早"和"才"詩人用得非常準(zhǔn)確、生動。有了這兩個字我們讀起來這兩行詩眼前仿佛看見了什么？把這兩行詩的意
5、思連起來說一說。怎樣讀才能表達(dá)出生動、有趣的情景呢？ 指導(dǎo)朗讀?！ ?、把四行詩的意思連貫起來說一說，注意詩句中內(nèi)容之間的聯(lián)系。（自己說，互相說，當(dāng)眾說） 7、總結(jié)：是啊，清清的泉水，茂密的大樹，嬌嫩的荷葉，可愛的蜻蜓夠成了小池優(yōu)美的風(fēng)景。難怪詩人要把這小池寫下來，這里真是太美啦！ 五、通過前面的學(xué)習(xí)同學(xué)們理解了詩句的意思，下面我們再通過感情朗讀和背誦這首古詩來進(jìn)一步體會詩人的感情。出示第五個學(xué)習(xí)要求：體會詩人感情?！ ?、認(rèn)真聽范讀，注意哪些地方有停頓，哪些地方有重音？課件演示?！ ?、下面請同學(xué)們利用計算機(jī)里的導(dǎo)讀要求練讀?！ ?、抽讀評價。 4、背
6、誦全詩?！ ∑摺⑿〗Y(jié)學(xué)法。今天我們按照這五個學(xué)習(xí)要求一步一步的學(xué)習(xí)理解了全詩，體會了詩中所表達(dá)的感情。今后同學(xué)們學(xué)習(xí)古詩都可以用這種學(xué)習(xí)方法?！ “?、打開計算機(jī)，按要求做練習(xí)。
